大家總說(shuō)取長(cháng)補短，實(shí)際上人是最非常容易以短為長(cháng)的。大人是那樣，孩子也是那樣。大家做家長(cháng)的應當留意協(xié)助孩子“避短”，像早戀這類(lèi)比較敏感的話(huà)題討論，宜白首太玄經(jīng)。

初二下學(xué)期，兒子擁有一個(gè)帶小鎖的筆記本電腦，這讓我懂得了他逐漸有著(zhù)自身的密秘。因此，我詢(xún)問(wèn)他：“宣布單獨了？”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭，以表回應。

和很多家長(cháng)一樣，因為我按耐不住求知欲想要去窺視孩子的密秘，常常從那一個(gè)筆記本電腦的間隙中往里瞅，盡管能瞅見(jiàn)一行半行的，但自始至終是沒(méi)法全方位掌握兒子所作的內容，可是我又不可以很輕率地問(wèn)道兒子“是不是你在處對象”。

早戀是個(gè)十分比較敏感的難題，是孩子發(fā)展中難以避免的一個(gè)全過(guò)程。孩子這時(shí)的感情，很純真、很幸福，大量的是一種比友情略多一點(diǎn)的男孩和女孩間的好感度。大人如果就這事小題大作，非常容易傷到孩子。這一傷，可了不得。許多 孩子便是在這個(gè)道兒上，被家長(cháng)與老師給重重地絆了一跤。在這個(gè)問(wèn)題上，假如說(shuō)得太直接了，非常容易讓孩子有個(gè)人隱私曝出、內心負傷的覺(jué)得；不用說(shuō)吧，又怕孩子不可以妥善處理學(xué)習和談戀愛(ài)的關(guān)聯(lián)，分散化的活力過(guò)多，危害了學(xué)習。這是一個(gè)讓家長(cháng)十分頭痛的難題。

在一次吃晚餐時(shí)，我假裝不經(jīng)意地和兒子說(shuō)起我的中學(xué)生活。我講，那時(shí)候大家班里有一個(gè)男生，學(xué)習不太好，但常常給女孩寫(xiě)紙條，他也給母親讀過(guò)。但母親很抵觸他，由于母親覺(jué)得他學(xué)習不太好，不應該那么做，自那以后，母親就再也不會(huì )和他說(shuō)話(huà)了。

我聰明的兒子臉“騰”地一下紅了，生著(zhù)氣只要用餐，吃過(guò)飯就走入自身的小房子寫(xiě)作業(yè)了。從那一天起，兒子不會(huì )再看電視劇，一心撲在學(xué)習上，初三的學(xué)習考試成績(jì)位居全年度級第一。

初中畢業(yè)生時(shí)，兒子和相處的那個(gè)女人同時(shí)考進(jìn)了市區的重點(diǎn)中學(xué)。早戀不但沒(méi)有危害他的學(xué)習，反倒給了他學(xué)習的驅動(dòng)力。盡管兒子讀大學(xué)之后就和她分手，但我迄今依然謝謝那一個(gè)自尊心勤奮的好女人，是她激勵我的兒子勤奮勤奮，持續提高自己。

我認為早戀更非常容易產(chǎn)生在學(xué)習好、成熟的孩子的身上，針對這種孩子，家長(cháng)與老師切勿小題大作，傷了她們的自尊心，進(jìn)而使她們“拉”下了顏面，破罐破摔，把處對象當做最關(guān)鍵的事。由于他(她)感覺(jué)被家長(cháng)與老師拋下了，覺(jué)得前所未有的孤單。孤單里能把握住的僅有另一方，因此兩人就結為聯(lián)盟，一同應對大人。假如到這一步，那事兒可就麻煩了，很有可能確實(shí)會(huì )危害她們的學(xué)習。由于人全是有缺點(diǎn)的，在我們把他的短“揚”了以后，他便以“短”為“長(cháng)”了。大家總說(shuō)取長(cháng)補短，實(shí)際上人是最非常容易以短為長(cháng)的。大人是那樣，孩子也是那樣。大家做家長(cháng)的應當留意協(xié)助孩子“避短”，像早戀這類(lèi)比較敏感的話(huà)題討論，宜白首太玄經(jīng)。

上普通高中后沒(méi)多久的一天，兒子和我講她們院校某班學(xué)習作風(fēng)好，我就知道那個(gè)女人一定在那一個(gè)班。她們沒(méi)有分到一個(gè)班，可就算是近在眼前，兩個(gè)人還要鴻雁傳書(shū)。值得一提的是，她們還把相互之間的信件疊得十分別具一格，有小燕子型、小青蛙型、飛機場(chǎng)型等。

一次，借著(zhù)兒子忘掉鎖抽屜柜，我悄悄地拆卸了他的信?？赡苁恰白鲑\心虛”，我拆卸了別人的“燕子”，卻如何也折不回來(lái)到。惱羞成怒，我隨意地折了折，就趕快把信放了回來(lái)，也不知道兒子是不是發(fā)覺(jué)，總之沒(méi)有向我提出抗議，因為我樂(lè )得不會(huì )再提到。