性教育是當今熱點(diǎn)問(wèn)題，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始重視兒童性教育。性教育的不足是我們孩子的潛在危害，性教育不僅是身體認知，也是心理上的，孩子進(jìn)行的性的培養和教育，在影響孩子一生的性的各個(gè)方面，同時(shí)也能防止孩子的性侵犯，保護自己！那么兒童性教育應該遵循哪些原則呢？如今兒童性教育又存在哪些誤區呢？

兒童性教育應遵循什么原則？

1、容許孩子的性好奇

1歲或2歲的孩子喜歡玩弄自己的性器官，尤其是男孩，父母不必大驚小怪，更不要帶有偏見(jiàn)地訓斥孩子。

2、順其自然地教育

對于幼兒來(lái)說(shuō)，摸耳朵、吸腳趾、玩性器官都是好奇心的動(dòng)機，勢利地幫助孩子認識身體各部位的名字，讓孩子知道身體各部位是自己不可或缺的部分。

3、正確回答孩子提出的相關(guān)性問(wèn)題

孩子對性問(wèn)題也有好奇心，我們應該認為這是孩子性教育的好機會(huì )。正確的做法應該是不主動(dòng)去問(wèn)、不主動(dòng)去講，有問(wèn)必答、不說(shuō)謊，根據孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)地回答。

兒童性教育常見(jiàn)的十大誤區

誤區一:青少年性教育充分。據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調查的41個(gè)國家中排倒數第七。

誤區2:性教育越早，性行為越早。這是許多父母不敢和孩子談?wù)撔缘脑蛑?。不是閉嘴，青少年不會(huì )發(fā)生性行為。中國和許多國家的實(shí)際情況是，未婚先孕的少女越來(lái)越多，她們對性知之甚少。

誤區3:性教育是為了避免未婚懷孕。青少年性教育不僅要避免婚前性行為，還要擴大到預防艾滋病和其他性傳播疾病的范圍。據統計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例為1.5萬(wàn)，其中58%為20―29歲的年輕人。而在青少年性教育開(kāi)展得比較好的國家，這一比率則明顯降低

誤區四：有的人認為，性教育就是青春期教育，性教育的對象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年，這實(shí)際上是性教育對象上的誤區。對于性教育，可能特別重要有效的時(shí)期是14歲之前，特別是5歲之前，這個(gè)時(shí)期接受的性的培養和教育，確實(shí)決定了孩子、少年之后一生中性的各種方面。成人性變態(tài)中的異性癖、同性戀患者，本質(zhì)上不能正確認識自己的性別，在性別認識中發(fā)生異?，F象，表現為性別角色的混亂和性別角色的錯誤，在童年的生活過(guò)程中，父母和其他人對他們的不良教養態(tài)度、方式和期待。因此，兒童性教育應從兒童早期開(kāi)始，從嬰幼兒、兒童到青少年，以性別的生物性和社會(huì )性認識為中心，形成正確的性別作用和青春期性適應等教育目標，對不同年齡段的兒童進(jìn)行不同內容的性教育。

誤區5:我的孩子還很小，還在看動(dòng)畫(huà)片不知道這個(gè)。孩子小，正是進(jìn)行性教育的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)可以給孩子提供正確的性知識，避免孩子盲目尋找負面性信息，即使看到負面性信息，也可以讓孩子正確對待。等孩子“懂這個(gè)”時(shí)，家長(cháng)就只能“亡羊補牢”了。

誤區六：我的孩子對性不感興趣。進(jìn)入青春期的孩子，性生理必然發(fā)展，性心理必然出現。孩子在父母面前對性不感興趣，是雙方溝通不良的表現。即家長(cháng)對性的態(tài)度使孩子認為在這個(gè)問(wèn)題上和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言。

誤區七：我覺(jué)得我的孩子能自然地走過(guò)來(lái)，因為我們自己也是這樣走過(guò)來(lái)的。這是父母普遍存在的幸運心理，實(shí)際上是性教育的逃避。只有對孩子進(jìn)行性教育，才能知道孩子有沒(méi)有問(wèn)題。許多家長(cháng)判斷是否有問(wèn)題的標準是學(xué)習成績(jì)，但忽視了孩子的心理成長(cháng)。

誤區8:我孩子的生活環(huán)境很簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要讓他知道。在信息開(kāi)放的時(shí)代，孩子絕對不接觸的信息只是父母的愿望，父母應該積極提供正確的指導。

誤區9:學(xué)校有性教育課程，家長(cháng)不方便和孩子說(shuō)話(huà)。最好的性教育是機會(huì )教育，孩子出現性困惑時(shí)最好，這樣的機會(huì )在家里發(fā)生，必須由監護人仔細觀(guān)察。把性教育推到學(xué)校是父母逃避責任。

誤區十：讓孩子了解性的細節，可能誘發(fā)孩子模仿。但是，行為和細節揭開(kāi)了性的神秘面紗，減少了孩子對性的好奇心，避免了孩子的盲目嘗試。