1、首先要考慮孩子的年齡

孩子一歲左右，要選擇色彩鮮艷、圖多字少、圖精準的書(shū)籍。書(shū)不必太厚，最好是一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小故事。

1~2歲左右，兒童書(shū)籍仍以圖為主，畫(huà)面復雜，但繪畫(huà)必須正確，兒童書(shū)籍中的小動(dòng)物不是牛非馬，大人可能看起來(lái)很可愛(ài)，但對兒童有誤解作用。

2～3歲孩子的書(shū)內容可更豐富，畫(huà)面可更復雜，文字也可相應增加。此時(shí)的畫(huà)面可以抽象化，抓住特征，變形也沒(méi)關(guān)系。因為這個(gè)時(shí)候孩子基本上可以掌握小動(dòng)物的主要特征，抽象可以提高想象力。

在接近3歲的時(shí)候，選書(shū)的重點(diǎn)是以畫(huà)為主，以字為主。故事的內容生動(dòng)有趣，有意義，有常識的說(shuō)明，在書(shū)中輸入正確的道德觀(guān)，不要一味殺人?，F在有些兒童書(shū)的畫(huà)面好像進(jìn)行著(zhù)丑的比賽，主人公要么丑陋不堪，要么兇狠怪異，這對孩子的心理會(huì )造成不良影響。

2、選書(shū)不一定要特定的“兒童讀物”。孩子過(guò)了兩歲后，書(shū)的范圍、書(shū)的內容可以多樣化。例如，結合孩子喜歡的玩具選書(shū)，不僅提高了孩子讀書(shū)的興趣，還深化了孩子在某方面的知識，使孩子在玩耍中學(xué)到了有益的知識。

有些孩子喜歡玩具，對與這個(gè)玩具相關(guān)的知識感興趣。此時(shí)，大人就不妨從“專(zhuān)業(yè)”書(shū)中挑些書(shū)讓孩子看，在看時(shí)，做一些深入淺出的講解。一些原以為孩子根本學(xué)不了的知識，在這種玩中學(xué)，孩子卻能很快掌握，有時(shí)孩子儼然一位小專(zhuān)家，讓成人也自嘆弗如。這些小專(zhuān)業(yè)不是神童，而是教育的必然受益者。

3、注意內容的準確性。有些父母認為孩子反正瞎了眼，買(mǎi)書(shū)只注意興趣。當孩子們問(wèn)書(shū)中的內容時(shí)，他們經(jīng)常敷衍了事，欺騙過(guò)去。這看起來(lái)很小，但為孩子讀書(shū)埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候給孩子的錯誤知識，孩子可能總是以先進(jìn)為中心來(lái)正確把握。

好的兒童讀物要有趣。形式內容必須多樣化。小故事、小知識、小測試、兒歌、歌風(fēng)、動(dòng)手填充、手工制作……可以大大調動(dòng)孩子讀書(shū)的興趣。

早慧的孩子有愛(ài)書(shū)的共同特征。書(shū)同電視比起來(lái)，雖然少了動(dòng)感和聲音，但可以反復讀，可在“任何時(shí)候”讀，聽(tīng)故事同時(shí)還可認識字。所有的嬰兒都有很強的知識欲望，拿到一本書(shū)，孩子經(jīng)?？磶妆?，有時(shí)背著(zhù)也不放手。教孩子愛(ài)書(shū)，給孩子打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙，明智的父母為什么不高興呢？