面對孩子不聽(tīng)話(huà)的行為，父母首先要平靜下來(lái)，糾正孩子不聽(tīng)話(huà)的行為，父母首先要正確認識這種現象。

如何看待孩子不聽(tīng)話(huà)的行為？孩子不聽(tīng)話(huà)就完全不好嗎？其實(shí)不然。父母認真分析孩子不聽(tīng)話(huà)的利害，分為兩個(gè)地方看這個(gè)問(wèn)題，孩子不聽(tīng)話(huà)的行為有兩面性，有消極的一面，有積極的一面。

我們先看看孩子不聽(tīng)話(huà)的消極一面：

孩子不聽(tīng)話(huà)具有很大的消極一面，它最大的負面就是可能會(huì )導致孩子養成一些不良的個(gè)性心理或者習慣。如果一切都以我為中心，對于我所需要的，其他人只能給予和轉移。嚴重的情況下，為了達到某種目的，會(huì )產(chǎn)生不擇手段和自私的劣質(zhì)品質(zhì)。

1、不聽(tīng)話(huà)的孩子容易培養以自我為中心的不良性格

不聽(tīng)話(huà)的孩子大多具有不尊重父母的特征。他們在考慮問(wèn)題時(shí)，只以自己的心情為前提，不顧父母的心情。如果父母不聽(tīng)他們的話(huà)，或者聽(tīng)他們的話(huà)，孩子一定會(huì )養成以自己為中心的壞性格，也就是說(shuō)，只考慮自己的想法，不顧別人感受到的想法，逐漸定格為習慣。這樣，對他們的健康成長(cháng)和發(fā)展非常有害。

2、不聽(tīng)話(huà)的孩子容易培養自私的不良品質(zhì)

如果一個(gè)孩子連父母的建議和教導都聽(tīng)不到。那么，別人的意見(jiàn)他還能接受嗎？這樣長(cháng)期下去，孩子就只會(huì )考慮自己的利益，凡事不想他人，養成自私自利的品質(zhì)，從而成為孩子以后成功路上的最大障礙。

3、孩子不聽(tīng)話(huà)會(huì )導致成績(jì)下降，學(xué)習滑坡

每個(gè)父母都希望自己的孩子能在學(xué)習上刻苦用功，取得好的成績(jì)。大多家長(cháng)對孩子的教導，其重點(diǎn)在于學(xué)習。不聽(tīng)話(huà)的孩子對父母的良苦不在乎，他們應該讀書(shū)時(shí)不讀書(shū)，應該做作業(yè)時(shí)不做。只要有機會(huì )，不是上網(wǎng)，而是追星，不把學(xué)習當正事。因此，很多不聽(tīng)話(huà)的孩子學(xué)習成績(jì)下降，學(xué)習滑坡。

4、如果孩子不聽(tīng)話(huà)，結交不良伙伴

孩子和人交往，認識朋友是成長(cháng)過(guò)程中的正常行為。父母擔心孩子年齡小，經(jīng)驗少，不知道好朋友和壞朋友的區別。通常會(huì )告訴孩子應該交什么樣的朋友。不該交什么樣的朋友。但是，不聽(tīng)話(huà)的孩子往往忽視父母的套裝，他們只是以自己的感覺(jué)交朋友，結果交了壞朋友。這些原本很好的孩子，往往是因為交了不好的朋友，自己誤入歧途。

父母們看到孩子不聽(tīng)話(huà)的消極一面，也應該看到孩子不聽(tīng)話(huà)的積極一面。只有正確看待孩子的不聽(tīng)話(huà)行為，父母才能更有效地承擔教育孩子的責任。

孩子不聽(tīng)話(huà)，也有如下的積極一面：

1、不聽(tīng)話(huà)的孩子具有勇氣和意志力

歐美很多國家對兒童教育的研究顯示，頑皮、好反抗、不聽(tīng)話(huà)的小孩。往往擁有最強的意志力，擁有強大的意志力，才能有更強的立場(chǎng)，用自己的判斷力來(lái)決定事情。孩子抵抗父母時(shí)，必須有勇氣，這些孩子往往有勇氣和意志力。

德國心理學(xué)海瑟追蹤了l00名具有強烈反抗意識和無(wú)反抗意識的兒童行為。追查至青年期，發(fā)現反抗力強的孩子有85%生長(cháng)成意志堅強、深具判斷力的年輕人；沒(méi)有反抗意識的孩子發(fā)展成意志力強的只有24%，大多數為無(wú)判斷力而依賴(lài)他人生存的青年。

2、不聽(tīng)話(huà)的孩子往往具有創(chuàng )造性

有時(shí)候孩子的不聽(tīng)話(huà)行為，實(shí)際上是“出格”行為。而造成“出格”的原因是孩子的頭腦里沒(méi)有成人的那些條條框框。思維的無(wú)限制和天馬的行空，確實(shí)是一個(gè)人發(fā)展創(chuàng )造力的重要起點(diǎn)。

幼兒教育專(zhuān)家去國外，看到幼兒用藍筆畫(huà)大蘋(píng)果，老師說(shuō):嗯，畫(huà)得很好！而且愛(ài)撫摸孩子的頭，孩子很高興。這時(shí)，中國專(zhuān)家問(wèn)老師:他用藍色畫(huà)蘋(píng)果，為什么不糾正呢？那位老師說(shuō):為什么要修改呢？也許他今后真的能培育出藍蘋(píng)果。

外國家長(cháng)這樣容忍孩子不聽(tīng)話(huà)是有道理的，可以保護孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng )造力。孩子們看到的世界是獨一無(wú)二的，他們的想象力非常豐富。如果我們用成人的想法粗暴地干涉他們，他們的想象力和創(chuàng )造力就會(huì )被殺死。因此，父母給孩子不聽(tīng)話(huà)是對他們創(chuàng )造思維和欲望的保護。

可以適應未來(lái)激烈的社會(huì )競爭。

總之，教育不聽(tīng)話(huà)的孩子要注意兩個(gè)問(wèn)題。一方面，對孩子不聽(tīng)話(huà)行為的消極因素，絕對不能聽(tīng)，放任自流，另一方面，保護不聽(tīng)話(huà)行為的積極因素，不要強烈扭曲孩子，殺死孩子的個(gè)性。正確看待孩子不聽(tīng)話(huà)的行為，把握消極和積極的管教節制，一定能把不聽(tīng)話(huà)的孩子變成聽(tīng)話(huà)的好孩子。