青少年性萌發(fā)的三種表現 教育時(shí)要注意誤區
關(guān)鍵詞：
青少年
對青少年來(lái)說(shuō)，最重要的時(shí)期是青春期，這是人身心發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí)，也是很多家長(cháng)們最擔心孩子的一個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì )有自己的想法，變得叛逆，同時(shí)對性也會(huì )有好奇，這是因為兩性心理的發(fā)育，主要可以從3個(gè)方面看出。
青少年性萌發(fā)的三種表現
1、對性知識產(chǎn)生濃厚興趣
大人和社會(huì )的封閉引起了他們的反抗心理，教科書(shū)上沒(méi)有說(shuō)話(huà)，當然有很多低級興趣，甚至手工復印等
2、喜歡接近異性
歌德說(shuō)：“哪個(gè)少年不善鐘情，哪個(gè)少女不善懷春?！?/p>
在性激素作用下青少年產(chǎn)生這種想往或愛(ài)慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)育的體現?？上в捎谒麄兊男孕睦磉h遠不如性生理那么成熟，因此出現二者相差甚遠的狀況。這就造成他們不能妥善處理這一階段的心理變化，有人愛(ài)說(shuō)他們最容易早戀，大喊中學(xué)生多一半都早戀了，實(shí)際上他們這時(shí)的心理狀況并非戀，而僅局限在一般的向往和愛(ài)慕，根本與戀愛(ài)無(wú)關(guān)。
3、具有性欲望和性沖動(dòng)
這是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思維發(fā)達，有了思想，所以人的本能沖動(dòng)可以受大腦的理性控制，不讓它像洪水一樣四處泛濫。
因此要承認青少年這時(shí)出現的性沖動(dòng)是合理的，只不過(guò)要引導他們正確對待和處理這些問(wèn)題。既不能把性欲望和性沖動(dòng)看作是思想不健康或低級下流的事，從而自責或產(chǎn)生內疚感；也不能讓欲望控制自己，突破性道德和性文明的約束，模仿西方的性自由和性解放，從而出現性病感染、未婚先孕等不文明的惡果，使自己的身心受到嚴重傷害。
青春期少年教育應避免這些誤區
誤區1:青少年性教育充分。根據杜蕾斯2004年全球情況報告，中國青少年首次接受性教育的平均年齡為13.7歲，在被調查的41個(gè)國家中排名第七。世界衛生組織駐中國代表處發(fā)言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學(xué)生交談時(shí)發(fā)現，很多人在性問(wèn)題上還很無(wú)知。
誤區二：性教育越早，發(fā)生性行為越早。這是許多父母不敢和孩子談?wù)撔缘脑蛑?。?lián)合國人口基金會(huì )駐華代表所代表希瑞泰麗雅說(shuō):不是閉嘴，青少年不會(huì )發(fā)生性行為。中國和很多國家的實(shí)際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少?！?/p>
誤區三：性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表所趙鵬飛教授說(shuō)，青少年性教育不僅要避免婚前性行為，還要擴大到預防艾滋病和其他性傳播疾病的范圍。據統計，截至1999年9月，中國艾滋病和免疫缺陷病毒感染病例為15，000人，其中58%為20-29歲的年輕人。在青少年性教育發(fā)展良好的國家，這一比率明顯下降。
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