有的父母都期待自身的孩子長(cháng)大后能變成一個(gè)負責的人，由于責任感是一切一個(gè)中華民族及文化所尊崇的最重要的品德修養之一。而要發(fā)展趨勢孩子的責任感，就務(wù)必讓她們從不大乃至從出世的情況下就學(xué)好怎樣負責任。

那麼，孩子的責任感的塑造包含哪幾個(gè)方面，怎樣塑造孩子的責任感呢？

在我國家庭里許多 父母把孩子的責任感大量地僅限于對于孩子自身的義務(wù)，例如聰明、進(jìn)行工作和其他學(xué)習任務(wù)，而忽視了對于別人、社會(huì )發(fā)展的義務(wù)，實(shí)際上后面一種的塑造對孩子的發(fā)展更關(guān)鍵、更加有意義。完善的責任感應該是對自身、對家庭、對自身隸屬團隊及其對社會(huì )發(fā)展的負責的觀(guān)念和個(gè)人行為，大家培養孩子的責任感也務(wù)必從這四個(gè)方面下手。

最先，文化教育孩子對他們自己負責，讓孩子自小培養自立自強的習慣性。比如讓孩子盡量自身照顧好自己的吃穿住行，主動(dòng)進(jìn)行家庭工作，恪守自身的服務(wù)承諾，到一定年紀時(shí)打工賺錢(qián)掙自身的零花錢(qián)這些，自小塑造孩子的自身單獨觀(guān)念。

次之，文化教育孩子對自身的家庭負責，讓孩子把自己作為家庭所必須的、且應當對家庭作出貢獻的一名組員對待。以往的家庭里基本上全部的組員都需要為家庭的存活作出貢獻，如今，伴隨著(zhù)家庭經(jīng)營(yíng)規模的轉變及其家庭經(jīng)濟發(fā)展情況的改進(jìn)，大多數父母都期待自身對孩子無(wú)私奉獻而并不規定孩子對家庭會(huì )有一定的無(wú)私奉獻。實(shí)際上，父母應當讓孩子覺(jué)得作為一名家庭組員，自身和父母一樣有責任和義務(wù)分攤家庭的全部事務(wù)管理和艱難，除開(kāi)自身的事兒盡可能自己做，如梳理好自身的屋子、衣服、書(shū)本等，與此同時(shí)還需要協(xié)助父母打掃衛生、在餐廳廚房當助手、照護弟媳、照料小寵物這些。子自小塑造孩子對家庭、對親人的愛(ài)和責任感。

第三，文化教育孩子對自身隸屬的團隊負責，讓孩子自小學(xué)習培訓各種心理特征的飾演，塑造團隊意識。例如讓孩子與幼稚園小伙伴們和睦相處，尊重和相互配合教師的工作中，協(xié)助老年人等弱勢人群解決問(wèn)題這些，激勵孩子的共享個(gè)人行為和助人行為，推動(dòng)孩子的社會(huì )性。

第四，文化教育孩子對社會(huì )發(fā)展負責，自小塑造公民意識。讓孩子明白一個(gè)對社會(huì )發(fā)展有責任感并為此作出貢獻的優(yōu)秀人才是一個(gè)真真正正有造就的人，文化教育孩子遵循社會(huì )道德和紀律，激勵孩子參與各種有利的志愿工作、責任愛(ài)心捐助活動(dòng)等，為更普遍的社團組織作出貢獻，發(fā)展和提高孩子的思想覺(jué)悟。

義務(wù)訓煉應當在孩子還小的時(shí)候就逐漸著(zhù)手，父母務(wù)必根據以身作則，耳濡目染地危害和塑造孩子，父母根據協(xié)助孩子當擔起真真正正義務(wù)的方法，不但能夠讓孩子盡快學(xué)好社會(huì )道德邏輯推理，并且能夠促進(jìn)她們發(fā)展趨勢相對應的道德品質(zhì)，在社會(huì )道德完善的悠長(cháng)路面上邁開(kāi)關(guān)鍵的第一步。