問(wèn)：大家園新來(lái)啦一個(gè)幼兒園中班的小朋友，便是不睡午覺(jué)，他不睡還算不上，也不許別的小朋友睡，教師怎么講也不聽(tīng)，給些吃的和玩的都不好，便是不睡，跟爸爸媽媽溝通交流后，第二天或是那樣，李博士像那樣的小朋友應怎么辦呢？感謝！

答：孩子在其他幼稚園是否都不睡午覺(jué)呢？是否他自小就會(huì )有不睡午覺(jué)的習慣性呢？那樣大家必須 掌握清晰以后才可以對癥治療。假如之前睡午覺(jué)，僅僅如今不睡午覺(jué)，他很有可能必須 一個(gè)對新園新領(lǐng)域的穩定期，教師在睡午覺(jué)很有可能把他一個(gè)人帶出去，對他開(kāi)展一些指導，那樣就不容易危害其他小朋友睡午覺(jué)了。

問(wèn)：要提升 兒童情商，家長(cháng)在平日要做什么工作中？

答：家長(cháng)必須 做的太多了，我還在電視臺節目做情商專(zhuān)題講座的情況下，曾設計方案過(guò)一個(gè)家長(cháng)情商測試表，假如家長(cháng)的情商高，當然對孩子的情商塑造會(huì )出現非常大的協(xié)助，假如家長(cháng)的情商較差，那么就難以塑造出高情商的孩子，可是這兒篇數比較有限，測試表我不能在這兒給予讓你，但是我覺(jué)得家長(cháng)一定要在各個(gè)領(lǐng)域起帶頭作用，才可以會(huì )對孩子的情商塑造有利。例如家長(cháng)看到孩子做的事兒不盡如人意便會(huì )去訓斥，這就是家長(cháng)的控制情緒有什么問(wèn)題。再例如家長(cháng)不喜歡交友，也討厭自身的孩子和其他小朋友玩，討厭孩子帶小朋友到自身家中來(lái)造訪(fǎng)這些，這都必須 家長(cháng)先做自身調節，隨后再去談對孩子的情商塑造。

問(wèn)：塑造孩子情商，幼稚園要機構什么主題活動(dòng)？(教師)李淑英：請具好多個(gè)您園組織活動(dòng)的事例，感謝。

答：剛剛早已說(shuō)過(guò)，孩子情商的塑造是一點(diǎn)一滴，每時(shí)每刻融進(jìn)到課堂教學(xué)及管理方法全過(guò)程之中，所以我園對兒童情商的塑造全是把實(shí)際的內容設計方案到游戲階段、教學(xué)管理階段之中。例如塑造兒童的獨立能力和管理水平，我們在課間活動(dòng)有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一、桌面上凈(塑造孩子的機構和管理水平)；二、排長(cháng)隊如廁(塑造孩子的獨立能力和時(shí)間觀(guān))；三、排長(cháng)隊飲用水(塑造孩子的有序化和生活方式)。再例如課堂教學(xué)上大家做的信號燈紅燈停游戲，在信號燈命令中，孩子能夠隨意彈跳，這個(gè)時(shí)候他會(huì )釋放出來(lái)心態(tài)上的壓抑感和工作壓力，那麼在綠燈命令中，他就需要提前準備做終止的姿勢，會(huì )塑造孩子做事情要考慮到下一個(gè)階段的習慣性。那麼停的命令傳出后，無(wú)論孩子保證哪一個(gè)姿勢或是是來(lái)到哪一個(gè)部位都需要終止沒(méi)動(dòng)，堅持不懈時(shí)間最多的孩子會(huì )遭受激勵，那樣便會(huì )塑造了孩子的自控能力。我園設計方案的游戲非常非常多，不一樣的課程內容，不一樣的階段游戲內容不容易一樣，因此塑造孩子情商的各個(gè)方面也都不容易一樣，這兒篇數比較有限，不可以讓你詳盡的詳細介紹大量的游戲階段，我覺(jué)得仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，你們還可以依據自身園中的狀況和情商基礎知識設計方案一些合適不一樣課程內容的游戲階段，但一定要留意不必對兒童開(kāi)展批評，全部的情商核心理念的塑造和情商觀(guān)念的塑造，和情商素養的提升 ，都需要根據全過(guò)程和階段來(lái)進(jìn)行。

問(wèn)：我是一個(gè)幼兒園中班教師，我班里有一個(gè)孩子不喜歡說(shuō)話(huà)，都不和小朋友一起玩，該怎么和他溝通交流呢？

答：你了解這一孩子為什么不說(shuō)話(huà)嗎？是性情或是其他緣故？我覺(jué)得最先教師要查清緣故，教師要清晰地掌握這一孩子的心態(tài)，當他情緒不好的情況下，當然不愿意講話(huà)，更不容易去和小朋友玩。但是大家覺(jué)得，孩子在園中不吭聲，應造成教師的留意，教師要積極去和他講話(huà)，在和他講話(huà)的全過(guò)程中，謹慎使用欲擒故縱，不能用“成年人語(yǔ)言表達”，不能用抽象性語(yǔ)匯，不必一味文化教育和傳遞，要和孩子做朋友，要掌握孩子真真正正的心態(tài)，調節孩子的情況，還可以請班里的別的孩子和他做游戲，或是紀錄一段你和他的會(huì )話(huà)，或是請他講一個(gè)他最?lèi)?ài)的小故事，悄悄地錄下，播放視頻給他們聽(tīng)……僅有心和心的溝通交流，用心里愛(ài)的表達，才可以讓孩子講出心里話(huà)。

問(wèn)：我班一個(gè)小朋友特愛(ài)老師夸獎她，一次不夸獎就不開(kāi)心，我該怎么做？

答：這個(gè)問(wèn)題應當追責大家的家長(cháng)與老師。大家倡導對孩子開(kāi)展賞析文化教育，但要掌握好分寸，對孩子的贊揚不可以言過(guò)其實(shí)，更不可以一味的贊揚，害怕有一切地指責，害怕?lián)p害了孩子的自尊。實(shí)際上 沽名釣譽(yù)的夸贊對孩子的發(fā)展十分不好，由于自尊心太強非常容易轉換成自傲。