依照美國幼兒教育研究會(huì )的界定，早期教育就是指對0~8歲兒童執行的文化教育，在一些狀況下，早期教育專(zhuān)指0~三歲兒童的文化教育或是學(xué)齡前兒童兒童的文化教育。美國幼兒教育研究會(huì )強調，兒童初期的社會(huì )經(jīng)驗不但針對其日后校園內的學(xué)習生活有影響，并且針對全部一生都是會(huì )造成危害。

小孩長(cháng)大以后應具有哪些能力

知名親子早教權威專(zhuān)家班內特覺(jué)得，兒童初期的醫護教育可以巨大提升 兒童日后校園內中的取得成功機遇，參加到高品質(zhì)幼兒教育計劃方案中的中低收入家中兒童，蹲級、棄學(xué)、違法犯罪的概率大幅減少?，F階段，全世界幼兒教育界基本上達成一致，在大幅度轉變的當今社會(huì )中，當小孩長(cháng)大后，她們必須 具有下列能力：擅于溝通交流，尊重別人，有優(yōu)良的團隊協(xié)作精神實(shí)質(zhì)和能力；有極強的分析問(wèn)題能力、判斷能力及其處理新難題的能力；有極強的接受信息內容的能力，包含口頭上語(yǔ)言表達和語(yǔ)言表達方式；可以靈便應用早已發(fā)展趨勢完善的繁雜專(zhuān)用工具和技術(shù)性；當標準和規定產(chǎn)生變化時(shí)，可以繼續學(xué)習新的方式、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識。

美國幼兒教育研究會(huì )覺(jué)得，在將來(lái)幾十年中，很多人很有可能會(huì )必須 比之前大量的讀寫(xiě)能力和計算專(zhuān)業(yè)技能，這種專(zhuān)業(yè)技能是教育過(guò)程中的關(guān)鍵總體目標。在歷史時(shí)間和自然地理的社會(huì )發(fā)展科學(xué)研究，歌曲和空間藝術(shù)，體育文化和身心健康這種課程中，兒童必須 把握很多專(zhuān)業(yè)知識和能力，這種專(zhuān)業(yè)知識和能力可以在各式各樣的課程中反映出去。除開(kāi)要把握很多專(zhuān)業(yè)知識和能力以外，兒童還務(wù)必產(chǎn)生自信心的心態(tài)和性情。她們必須 了解要獲得成功務(wù)必投入勤奮。一個(gè)好的文化教育計劃方案應該是可以給予一個(gè)安全性和優(yōu)良的自然環(huán)境，那樣的自然環(huán)境可以推動(dòng)每一個(gè)孩子的人體、社會(huì )發(fā)展、感情、審美觀(guān)、智力和語(yǔ)言表達的發(fā)展趨勢，與此同時(shí)還要融入不一樣家中的某些必須 。

美國早期教育內容有什么

美國幼兒教育研究會(huì )針對早期教育的內容著(zhù)重強調了五個(gè)層面的內容，即社會(huì )發(fā)展、感情、審美觀(guān)、智力和語(yǔ)言表達發(fā)展趨勢。而很多父母在落實(shí)措施的全過(guò)程中，卻通常將早期教育做單一的了解。例如：一些父母把早期教育當作是超前的開(kāi)展的學(xué)校德育，了解為是識字、背詩(shī)、閱讀文章、學(xué)專(zhuān)長(cháng)等智力開(kāi)發(fā)設計主題活動(dòng)。事實(shí)上，早期教育包括的范疇十分普遍，這種內容大概為12個(gè)層面：

1.人的大腦與五官刺激性；2.體質(zhì)與人體融洽能力；3.心態(tài)能力和身心健康；4.語(yǔ)言表達能力；5.優(yōu)良個(gè)性化與人格特質(zhì)；6.優(yōu)良生活方式；7.社會(huì )認知能力；8.好奇心開(kāi)發(fā)設計與維護；9.專(zhuān)業(yè)知識累積與學(xué)習培訓能力(讀、寫(xiě)、算)；10.審美觀(guān)趣味性與能力；11.獨特才可以發(fā)覺(jué)；12.獨特專(zhuān)業(yè)技能塑造。