隨著(zhù)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的出現，年輕家長(cháng)開(kāi)始擔心:大多數隔代教育下兒童的個(gè)人能力差，自我中心意識強，這不利于兒童良好性格質(zhì)量的培養。但是，如果自己帶著(zhù)孩子，年輕的父母會(huì )感到困擾。工作太忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子。

于是，年輕的父母們不斷想辦法看把戲。廣州黃女士與公公婆婆共同生活。兒子今年三歲，兩年前，黃女士發(fā)現孩子開(kāi)始任性，有什么不順心的事情就大聲哭鬧，扔東西，甚至在地上滾動(dòng)，奶奶一看到孩子哭就抱著(zhù)孩子。不僅如此，兒子很喜歡吃糖，黃先生收到了家里的糖。孩子想吃糖，哭著(zhù)喊著(zhù)找爺爺拿。孩子這樣下去一定會(huì )習慣。焦急的黃先生有和長(cháng)輩們坐下好好說(shuō)話(huà)的想法。

老年人的經(jīng)驗畢竟比我們多得多，我們必須充分尊重，有問(wèn)題可以提出，但必須冷靜下來(lái)，肯定他們的功績(jì)，適當地明確不足的地方……兩年過(guò)去了，黃先生家的孩子成了住宅區有名的好孩子，不僅要謙虛地和同伴一起玩

黃先生說(shuō):爺爺奶奶非常喜歡孫子，當然有更多的寬容。這種寬容給孩子養成了很多壞習慣，我在不影響工作的同時(shí)，盡量和孩子在一起。年輕人接受能力強，思想開(kāi)放，雖說(shuō)育兒經(jīng)驗少，但現在科學(xué)育兒方面的書(shū)籍很多，可以邊學(xué)邊育兒，改善過(guò)去不科學(xué)的育兒方法。這樣也可以減輕老人的負擔。

此外，黃先生認為語(yǔ)言教育對孩子的成長(cháng)很重要。因為我對老人很關(guān)心，所以?xún)鹤右沧匀晃樟?。例如，吃飯的時(shí)候他會(huì )想我們，現在孩子3歲以上吃飯的時(shí)候會(huì )給大人做菜。

有多年教育經(jīng)驗的廣州市第一中學(xué)退休教師潘老師認為，年輕父母和祖先的老人必須掌握自己的作用。在撫養、照顧和教育方面，父母對孩子的作用誰(shuí)也不能代替。爺爺們應該找到自己的定位，不能全面代替，把握配角的作用。

潘老師已經(jīng)是6個(gè)孫子的祖母和祖母，作為來(lái)人是教育專(zhuān)家，她總結了孩子的父母管教孩子的時(shí)候，孫子經(jīng)常要求祖父的一代保護，這時(shí)祖父的一代不應該保護孩子。潘老師說(shuō)，關(guān)于孫輩生活大事的決定權應該交給孩子的父母和孩子自己，祖父輩可以提出自己的經(jīng)驗幫助孩子一起教育孩子。除了

，潘老師還特別注意祖先們學(xué)習，和孫子們一起成長(cháng)。作為祖父一代，你應該虛心接受一些新知識。你可以選擇合適的學(xué)習途徑，比如看電視、報紙等，在短時(shí)間內盡可能多接受信息。不能忽略了孩子這個(gè)重要的學(xué)習對象，多和他們交流分享，能獲得在其他人那里得不到的資料，并可以在潛移默化中達到教育的目的?！?/p>

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