有社會(huì )影響力，有能力的母親對我說(shuō):我真的很羨慕你?？吹侥慵业南臈?，二十二歲在經(jīng)濟上和精神上開(kāi)始自立，你和他父親什么也不用擔心。我兒子真的很悲傷，不僅是小學(xué)，中學(xué)和高中也是我們高價(jià)找的最好的學(xué)校，上大學(xué)也有關(guān)系。大學(xué)三年級的時(shí)候，我和他工作單位，畢業(yè)、結婚、家里，連車(chē)都給他買(mǎi)了?，F在三十多歲的人，沒(méi)有責任感，沒(méi)有主見(jiàn)，職場(chǎng)也不優(yōu)秀。那么好的一個(gè)單位，競爭那么激烈，我退休后，他怎么辦？

我笑著(zhù)說(shuō):他會(huì )慢慢長(cháng)大。只要放手。

我很抱歉說(shuō):你這位母親，以愛(ài)的名義，剝奪了別人孩子能自己奮斗的一切權利。

我想起了牧童和仆人的故事。

牧童每天累得回家，問(wèn)父親為什么那頭牛不聽(tīng)我的話(huà)？我一直用力牽著(zhù)它的鼻子走?！卑职譀](méi)說(shuō)話(huà)。第二天，爸爸和牧童一起去放牛，只見(jiàn)爸爸輕松地牽著(zhù)牛，到了拐彎處或危險處，才抖動(dòng)一下韁繩。爸爸對牧童說(shuō)：“你要了解牛的脾氣，不能只憑性子硬牽?！?/p>

一個(gè)英國家庭有兩個(gè)仆人。一個(gè)仆人叫喬，負責主人的飲食，一個(gè)仆人叫瑞，負責書(shū)房、臥室的清潔，兩個(gè)仆人都忠于主人。喬知道主人的味道和飲食習慣，一天吃幾頓飯，不用每頓飯都問(wèn)主人的想法，每頓飯都安靜地等著(zhù)，但決不勸主人吃飯。做了一件事之后，他怎么說(shuō)話(huà)就悄悄地走了，主人打招呼，他很快就出現在主人面前。而那個(gè)叫瑞的仆人，把主人的書(shū)房、臥室收拾得一塵不染，但他常常自己做主，把主人的用具、書(shū)本放到他認為最合適的地方，還不停地告訴主人什么時(shí)候該用什么，甚至，在主人想一個(gè)人看會(huì )兒書(shū)時(shí)，他也會(huì )不停地跑過(guò)去問(wèn)一問(wèn)：“您還需要什么嗎？不久，主人就休了瑞，瑞滿(mǎn)腹不滿(mǎn):我對他那么好，他為什么不喜歡我？

像父母一樣對待孩子。

不要把孩子當牛，也不要把自己當過(guò)度忠誠的仆人為孩子服務(wù)。孩子從小到大，至少有18年，更多的時(shí)間需要父母的照顧，在這個(gè)過(guò)程中，應該給孩子獨立發(fā)展自由和選擇的權利和機會(huì )。

人生有無(wú)數選擇的十字路口，每個(gè)孩子都獨立面對今后的生活，一個(gè)人承擔好結果和壞結果。當他面對大量的選擇時(shí)，沒(méi)有父母能夠永遠取代它。

應該說(shuō)，夏楊是一個(gè)在我們家庭的放任教育中長(cháng)大的孩子，我們尊重他選擇的權利，從小給他選擇的權利，讓他在選擇中學(xué)會(huì )選擇，在很多事情上培養他選擇的能力和勇氣。

夏楊小時(shí)候，我們選擇玩具，買(mǎi)衣服的時(shí)候，帶他去，讓他自己選擇。比如去買(mǎi)玩具，我會(huì )有意識地告訴他：“夏楊，你今天可以買(mǎi)兩件玩具，價(jià)錢(qián)在30元之內。然后，我看他在那里猶豫著(zhù)這個(gè)有條件的選擇。一會(huì )兒他拿起小汽車(chē)，一會(huì )兒又拿起變形金剛，翻了好幾次。事實(shí)上，我讓他在這個(gè)過(guò)程中鍛煉心理質(zhì)量，讓他知道選擇的同時(shí)放棄，放棄后自己承擔結果。這種體驗不是我用語(yǔ)言告訴他的，而是從小就多次選擇感知他。自己選擇后，自己承擔選擇的結果，他不會(huì )后悔，也不會(huì )指責別人。

教育的目的都需要一定的形式和手段去實(shí)現。生活中有許多這樣轉瞬即逝的教育機會(huì )，可以讓父母在隨機中，實(shí)現對孩子的教育目的。因為有這樣的意識，所以我就能更多地捕捉到這樣的機會(huì )，更多地利用和創(chuàng )設這樣的機會(huì )，在孩子感覺(jué)不到被“教育”的生活樂(lè )趣中，達到有目的的教育結果。

有的家長(cháng)說(shuō)，孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦？這取決于他在什么問(wèn)題上不聽(tīng)話(huà)。例如，孩子喜歡紅色的衣服，你不讓他穿黃色的衣服，孩子喜歡學(xué)電腦，你不讓他學(xué)鋼琴……孩子不是聽(tīng)話(huà)，剝奪了孩子選擇的權利。

夏楊小時(shí)候學(xué)過(guò)武術(shù)、航模、小記者、小主播、英語(yǔ)、電腦等，這些班只要他感興趣，我都會(huì )讓他參加，讓他自己選擇，不會(huì )強迫他。我重視的不是他的哪項技能，而是學(xué)習這些，鍛煉技能以外的素質(zhì)。他喜歡的話(huà)就讓他參加，如果他不喜歡的話(huà)，花錢(qián)也不會(huì )強迫他。

夏楊小時(shí)候，我希望他練鋼琴，但他不愿意。鋼琴老師每次來(lái)家里上課，他都躲起來(lái)和老師捉迷藏。我也沒(méi)有強迫他。但是，長(cháng)大后，他說(shuō):彈鋼琴，陶冶情操，寄托感情，發(fā)泄感情，我現在有點(diǎn)后悔學(xué)不好。我也為他遺憾，我對他說(shuō):你現在明白選擇是放棄的道理嗎？所以，每次選擇都要慎重，自己承擔結果，包括生活中的很多事情?！焙蠡谝彩且环N經(jīng)歷，讓他有機會(huì )體驗，也是一種心理的鍛煉。

我用三句話(huà)概括我對孩子“選擇”的觀(guān)念——給他廣泛的機會(huì )；給出我們的建議；尊重他自己的選擇。

當然這些選擇不是原則上大的方向問(wèn)題，所以沒(méi)有必要非讓孩子聽(tīng)我們的建議。孩子后面的路讓他自己走，我們不能代替，只能充分表達我們的意見(jiàn)后，大家討論。

2006年夏天，劍橋大學(xué)直接被本科畢業(yè)生錄取為博士生，同時(shí)收到了世界著(zhù)名投資銀行暑假實(shí)習的年收入百萬(wàn)人的錄用通知。在這個(gè)選擇上他有些猶豫。不是被那百萬(wàn)年薪所吸引，而是考慮職業(yè)的起點(diǎn)。畢竟，與跨國銀行的金融家和大企業(yè)的上層交往是一個(gè)很高的職業(yè)起點(diǎn)，在資本運營(yíng)過(guò)程中，可以接觸到很多罕見(jiàn)的人和事，增加經(jīng)驗，鍛煉能力。但是，我和他父親有讀博士的傾向，結果他才二十二歲，是吸收知識的黃金年。而且他讀博士實(shí)驗室，在生命科學(xué)界有著(zhù)世界上獨一無(wú)二的地位，以和科學(xué)家一起工作、學(xué)習，培養他的科學(xué)精神，有利于他的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我們給他講意見(jiàn)，他也廣泛征求別人的意見(jiàn)，最后放棄百萬(wàn)年薪，自己選擇讀博士。

他讀劍橋時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇，我們也尊重他的想法。無(wú)論是他人生的重要事情還是小事情，我們都要認真聽(tīng)取他的意見(jiàn)，指出有利或不利的因素，讓他自己決定，說(shuō):你做的選擇，應該為你的選擇努力，隨時(shí)準備承擔這個(gè)選擇給你帶來(lái)的一切。當然，我不否認父母反對孩子的不合理有害，父母和孩子都不能承擔結果的選擇。

選擇，就意味著(zhù)責任。

有句話(huà)說(shuō)“決定我們是誰(shuí)的，不是我們的能力，而是我們的選擇。教育的重要目的之一是教孩子今后如何選擇。

我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有些家長(cháng)為了給孩子安排，和孩子發(fā)生了沖突。例如，孩子不想學(xué)琴，想踢足球，但是因為父母的愿望，他去學(xué)習了，結果心里總是憧憬足球的孩子喜歡白衣服，但是父母喜歡買(mǎi)紅衣服，所以買(mǎi)了，但是孩子不幸福。有些孩子一生都沒(méi)有選擇的機會(huì )，在經(jīng)驗豐富的父母管理下，結果失去了發(fā)展和完善自己，高興地努力的機會(huì )。

一個(gè)孩子從感性到理性，從幼稚到成熟，重要的一步是學(xué)會(huì )選擇。尊重他選擇的權利，尊重他的思維和判斷，尊重他的未來(lái)。

我們大人都知道，一個(gè)人的生活是否幸福，成就的大小，不完全取決于他是否聰明，是否幸運，往往取決于他是否知道選擇，并努力。

我們不能因為孩子小，而不去告訴他們這個(gè)道理，其實(shí)對他們而言，生活早已經(jīng)開(kāi)始。