自殺、殺人、虐待動(dòng)物……最近，在屏幕上，黑字頻繁地與青少年聯(lián)系在一起。

10月10日，在上海市奉賢中學(xué)校，19歲的高中三年級學(xué)生在廁所里，用水果刀刺了同學(xué)6刀，傷員因傷勢過(guò)重而死亡。調查顯示，加害學(xué)生的動(dòng)機只是因為對方的成績(jì)優(yōu)于自己。今年9月新學(xué)期入學(xué)以來(lái)，上海連續發(fā)生了4起中學(xué)生極端行為引起的悲劇。在不到兩天的時(shí)間內，上海4名初中生，不約而同地選擇用跳樓這種十分極端的方式，欲結束自己年少的生命。

9月1日凌晨，14歲的女孩從楊浦區某棟樓的4樓跳下來(lái)。9月1日凌晨，浦東一15歲男童從8樓跳下受重傷。9月1日，江橋實(shí)驗中學(xué)的中學(xué)二年級男性因成績(jì)排在年級倒數第一位，想跳下留級的事實(shí)，被老師和警察勸說(shuō)，他事先在家留下了遺書(shū)。9月2日上午7點(diǎn)左右，住在仙霞路的12歲少年，從家里的6樓陽(yáng)臺跳下去死亡。

據省城某媒體報道，3月30日晚，濟南市南部山區某中學(xué)15歲的女生劉某被人殺害在校園廁所內。事件發(fā)生后，濟南警察經(jīng)過(guò)四晝夜的奮斗逮捕了嫌疑犯。出乎意料的是，嫌疑犯是受害者的同桌，簡(jiǎn)單的笑話(huà)引起了這場(chǎng)慘劇。

和同學(xué)發(fā)生輕微摩擦，故意殺人的學(xué)習壓力太大，無(wú)法忍受心理，跳樓自殺……這件令人吃驚的事件通常被解釋為青少年的心理問(wèn)題。對此，專(zhuān)家指出，青少年自殺和暴力事件不僅是心理問(wèn)題，實(shí)際上青少年生死觀(guān)念淡薄，對自己和他人生命的忽視更令人擔心。

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教育專(zhuān)家認為，長(cháng)期以來(lái)，我們的家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育中，只重視對青少年的應試教育、成才教育而忽視生命教育，缺乏對青少年的人文關(guān)懷。成長(cháng)于這種環(huán)境的青少年很難有人文意識，很難理解生命的價(jià)值和意義。

江西師范大學(xué)鄭曉江教授前幾天在杭州發(fā)表了關(guān)于青少年生命意識教育的演講?，F在的孩子不怕死，是因為不知道生命的寶貴。他們對生命存在的價(jià)值沒(méi)有意識。生命教育有青春期教育和生死觀(guān)教育兩個(gè)難題一個(gè)是生死觀(guān)教育，前者在全國已經(jīng)有很多城市有效，但生死觀(guān)教育還沒(méi)有提高到應有的高度。

浙江師范大學(xué)李偉健教授說(shuō):現在社會(huì )上有思潮，追求尊重，追求個(gè)人自由，認為生命是自己的，這種思想本身沒(méi)有錯，但很多青少年過(guò)于強調生命的自我意識，認為自己的生命與他人無(wú)關(guān)，想做什么，他們不知道生命的神圣性，不知道生命是有責任的

鄭曉江教授強調，以往人們常常從心理疾病說(shuō)明自殺事件，但調查顯示，全國綜合醫院每年有200萬(wàn)急診自殺未遂患者，在就診期間接受過(guò)精神科評定或治療的不足1%。許多自殺青少年表現為沖動(dòng)自殺行為。他說(shuō)同學(xué)關(guān)系、性關(guān)系等人生問(wèn)題使青少年走上了絕路。教會(huì )孩子面對“生死”比心理干預更重要。