兒童多動(dòng)癥與開(kāi)朗的區別
關(guān)鍵詞：#兒童#多動(dòng)癥
兒童多動(dòng)癥與開(kāi)朗的主要區別在于行為表現的核心特征及社會(huì )功能影響。多動(dòng)癥表現為注意力缺陷、沖動(dòng)控制障礙和過(guò)度活動(dòng)，而開(kāi)朗是性格特質(zhì)，表現為積極情緒和適應性社交行為。
1、注意力差異
多動(dòng)癥兒童存在持續性注意力缺陷，難以完成需要專(zhuān)注的任務(wù)如寫(xiě)作業(yè)或聽(tīng)課，常伴隨頻繁走神或粗心錯誤。開(kāi)朗兒童能根據情境調整注意力，在感興趣活動(dòng)中可保持專(zhuān)注。
2、行為控制差異
多動(dòng)癥兒童沖動(dòng)行為具有破壞性，如插話(huà)、搶奪物品且事后無(wú)自責，與情境要求明顯不符。開(kāi)朗兒童的熱情行為符合社交規范，能遵守游戲規則和課堂紀律。
3、活動(dòng)量差異
多動(dòng)癥的活動(dòng)過(guò)度具有強迫性，不分場(chǎng)合奔跑攀爬且無(wú)法自我抑制，安靜活動(dòng)堅持不超過(guò)5分鐘。開(kāi)朗兒童精力充沛但可控，運動(dòng)后能自然平靜，可安靜參與手工或閱讀。
4、情緒反應差異
多動(dòng)癥兒童情緒調節障礙明顯，易因小事爆發(fā)激烈憤怒或哭泣，情緒轉換突兀。開(kāi)朗兒童情緒體驗豐富但穩定，挫折后能較快恢復，積極情緒占主導。
5、社會(huì )功能差異
多動(dòng)癥導致學(xué)習效率和人際關(guān)系受損，常被同伴排斥或教師批評。開(kāi)朗性格促進(jìn)社交適應性，同伴互動(dòng)中展現共情能力和合作精神，學(xué)業(yè)表現與智力水平相符。
家長(cháng)發(fā)現兒童存在跨場(chǎng)景持續性行為問(wèn)題時(shí)，建議盡早就診兒童心理科或發(fā)育行為科。日?？赏ㄟ^(guò)結構化作息、正向行為強化和感覺(jué)統合訓練幫助改善癥狀，避免將多動(dòng)癥誤判為性格問(wèn)題延誤干預時(shí)機。培養規律運動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)習慣有助于情緒管理能力發(fā)展。
免責聲明：本頁(yè)面信息為第三方發(fā)布或內容轉載，僅出于信息傳遞目的，其作者觀(guān)點(diǎn)、內容描述及原創(chuàng )度、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性本平臺不作任何保證或承諾，涉及用藥、治療等問(wèn)題需謹遵醫囑！請讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內容。如有作品內容、知識產(chǎn)權或其它問(wèn)題，請發(fā)郵件至suggest@fh21.com及時(shí)聯(lián)系我們處理！
上一篇：兒童錯牙合畸形是病嗎
下一篇：春天怎防小兒流行性腮腺炎
