孩子被欺侮時(shí)不建議直接教他打回去，處理方式主要有及時(shí)安撫情緒、與對方家長(cháng)溝通、向學(xué)校反映、進(jìn)行心理疏導、培養自我保護能力等。

1、及時(shí)安撫情緒

家長(cháng)需第一時(shí)間擁抱孩子并傾聽(tīng)事件經(jīng)過(guò)，避免追問(wèn)細節造成二次傷害?？赏ㄟ^(guò)繪畫(huà)、游戲等方式幫助孩子釋放壓力，觀(guān)察是否出現入睡困難、拒絕上學(xué)等應激反應。若情緒持續低落超過(guò)兩周，建議尋求兒童心理科醫生幫助。

2、與對方家長(cháng)溝通

家長(cháng)需保持冷靜態(tài)度，通過(guò)老師或校方聯(lián)系對方監護人，客觀(guān)陳述事實(shí)而非指責?？山ㄗh雙方孩子在場(chǎng)的情況下進(jìn)行道歉與和解，重點(diǎn)在于讓對方認識到行為不當，而非單純要求孩子原諒。多次欺侮事件需留存聊天記錄等證據。

3、向學(xué)校反映

針對校園欺侮事件，家長(cháng)需聯(lián)合其他受影響家庭向德育處提交書(shū)面說(shuō)明，要求學(xué)校根據未成年人學(xué)校保護規定啟動(dòng)調查程序?？山ㄗh學(xué)校開(kāi)展反霸凌主題班會(huì )，在監控盲區增加教師巡查頻次。對涉及肢體傷害的情況，應堅持要求校方出具事件處理書(shū)面報告。

4、進(jìn)行心理疏導

兒童心理科醫生可能采用沙盤(pán)治療、認知行為療法等方式，幫助孩子建立正確的歸因方式，避免形成受害者思維。家長(cháng)可陪同孩子閱讀不是我的錯等繪本，通過(guò)角色扮演練習應對技巧。持續存在的焦慮癥狀可能需要短期使用舍曲林片等抗焦慮藥物。

5、培養自我保護能力

通過(guò)武術(shù)、演講等課程增強孩子的體格自信與語(yǔ)言表達能力，教會(huì )其用堅定語(yǔ)氣說(shuō)停止。與孩子約定安全暗號，遭遇危險時(shí)優(yōu)先逃跑求助。定期進(jìn)行情景模擬訓練，如遇到推搡時(shí)雙手交叉護住前胸、被圍堵時(shí)背靠墻壁呼救等實(shí)用技巧。

日常生活中家長(cháng)需定期檢查孩子身體有無(wú)不明傷痕，關(guān)注文具物品是否頻繁丟失。通過(guò)家庭會(huì )議建立暢通的傾訴機制，避免孩子因懼怕報復而隱瞞。與班主任保持每周溝通，參與學(xué)校家長(cháng)監督委員會(huì )，共同營(yíng)造零容忍霸凌的校園環(huán)境。若孩子出現創(chuàng )傷后應激障礙癥狀，應及時(shí)到三甲醫院兒童心理科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評估。