教育中的矛盾心理你有嗎？
關(guān)鍵詞：#心理
矛盾1想教育孩子謙虛的禮貌，擔心孩子的損失
很多家長(cháng)都注意到培養孩子謙虛的禮貌質(zhì)量，看到孩子吃獨食，或者不讓孩子玩玩玩具，教育孩子謙虛，講述孔融讓梨等故事。但是，孩子從幼兒園回來(lái)高興地告訴父母，幼兒園出水果時(shí)，他選擇了最小的，父母又覺(jué)得孩子吃虧了。孩子以為能得到父母的贊揚，結果被罵了，孩子像吃棍子一樣混亂了。
矛盾2想擴大孩子的活動(dòng)范圍，怕孩子惹麻煩
有的家長(cháng)鼓勵孩子找孩子玩，鼓勵孩子用剪刀，鼓勵孩子參加各種各樣的活動(dòng)，但是孩子和孩子吵架，學(xué)會(huì )罵人，剪手指，他們馬上剪剪刀，關(guān)門(mén)，關(guān)在家里因為孩子只有在與同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來(lái)，才能了解自我與他人的區別，了解集體中每個(gè)成員應有的權利和義務(wù)，從而培養出尊重自己、尊重他人，理解行為規范，助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。
矛盾3想鼓勵孩子獨立自主，又怕累孩子
父母希望孩子早日成長(cháng)，早日獨立，哺乳期間斷奶，期待孩子獨立自主，早日脫離父母的臍帶，成為獨立的人。但是，孩子真的獨立，進(jìn)入抵抗期，想擺脫父母的控制，背著(zhù)大人工作，想一個(gè)人工作，父母不想干擾的時(shí)候，父母很茫然，這種失落感和擔心感給父母帶來(lái)沖動(dòng)，想把孩子緊緊抓住，他們簡(jiǎn)單地包圍一切，什么都要管理，什么都要自己動(dòng)手，給孩子穿衣服，吃飯，系鞋帶，收拾玩具
由于家長(cháng)的教育心理矛盾，改變孩子的教育命令，對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生不良影響，傷害了他理解事物的積極性和判斷事物的自信。因此，家長(cháng)要明確自己的教育目標，時(shí)刻以理性的言行克服這種矛盾心理，使教育符合孩子的個(gè)人生理和心理發(fā)展規律。
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