兒童孤獨癥的發(fā)病癥狀及治療方法
孤獨癥和自閉癥是英語(yǔ)Autism的兩個(gè)譯名，是腦發(fā)育性障礙，以社會(huì )交往障礙、交流障礙和重復限制的興趣行為為為主要特征。孤獨癥在3歲前發(fā)病，多發(fā)于男性?xún)和?歲后表現明顯，大多數兒童需要長(cháng)期的康復訓練和特殊的教育支持。
1、兒童孤獨癥的發(fā)病癥狀
1、兒童6個(gè)月大時(shí):沒(méi)有燦爛的笑容或快樂(lè )的表情。
2、到了9個(gè)月，沒(méi)有和周?chē)娜私涣鞯穆曇?、笑容、臉的表情?/p>
3、到了十二個(gè)月:對別人的名字沒(méi)有反應。
4、十二個(gè)月后:沒(méi)有嬰兒語(yǔ)言。
5、到了十二個(gè)月，就沒(méi)有和周?chē)说淖藙萁涣?。例如，指?zhù)什么，讓別人看東西，伸手拿東西，伸手。
6、到了16個(gè)月:沒(méi)有語(yǔ)言。
7、到了二十四個(gè)月，沒(méi)有意義的短語(yǔ)(模仿別人，重復別人說(shuō)話(huà))。
二、兒童孤獨癥的治療方法
1、社交介入。家長(cháng)在家中設置家居游戲，有意識地引導患兒積極參與，設置不同的社交場(chǎng)景，使患兒在模仿中提高社交能力。
2、行為動(dòng)作訓練。家庭護理具有目的性，護士要評價(jià)患兒的行為能力，制定適當的訓練方法，逐步改善。例如，訓練患兒洗手，家長(cháng)先幫助患兒洗手，分解步驟，有意識地指導患兒逐漸完成動(dòng)作。
3、溝通培訓。通過(guò)游戲場(chǎng)景的設計，父母和患兒交流，激發(fā)患兒的交流能力。
4、反應能力訓練。家長(cháng)帶領(lǐng)患兒進(jìn)入不同的環(huán)境，觀(guān)察患兒對新鮮事物的興趣，家長(cháng)增加信號刺激，提高患兒對新鮮事物的新鮮感，逐漸提高患兒對事物的積極性。
5、精細能力介入。在訓練中加入精細能力介入，如撿豆、剪紙、翻蓋等，訓練難度從簡(jiǎn)單到困難，家長(cháng)要保持足夠的耐心，在旁邊引導和輔助，逐漸提高患兒的精細能力。
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