怎樣正確引導孩子閱讀日益變成一個(gè)社會(huì )發(fā)展話(huà)題討論。很多父母應對一天到晚沉溺于電視機和網(wǎng)游中的孩子不知所措，那類(lèi)抱書(shū)捧讀、嗜書(shū)如命的情況好像變成某類(lèi)歷史悠久的理想化。不容易閱讀、不喜歡閱讀，導致的諸多不良影響，免不了讓父母和少年兒童教育者愁眉不展。錯過(guò)了孩子的最好閱讀塑造時(shí)間，就很有可能遺憾終身。法國專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究全員閱讀的權威專(zhuān)家覺(jué)得，“假如一個(gè)人到十三歲或最遲十五歲，都還沒(méi)培養閱讀的習慣性和對書(shū)的情感，那麼，他將來(lái)的一生中難以再從閱讀中尋找快樂(lè )，閱讀的窗子會(huì )始終對他關(guān)掉?！?/p>

父母的錯誤觀(guān)念是了解閱讀的關(guān)鍵卻感覺(jué)本身不具有做為引領(lǐng)者的工作能力，由于正確引導孩子學(xué)好閱讀、迷上閱讀，經(jīng)常被視作一件非常技術(shù)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性，僅有權威專(zhuān)家才可以擔任。但是，在《協(xié)助孩子迷上閱讀——兒童閱讀營(yíng)銷(xiāo)推廣指南》這本書(shū)中，卻明確指出：只需想要行動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)有文化的成年人都能夠變成孩子的閱讀老師。換句話(huà)說(shuō)，只需把握基本上的閱讀基本原理，大家每一個(gè)有緊迫感的成年人都能夠輕輕松松地協(xié)助孩子處理這一讓人瘆得慌的難點(diǎn)。

因此，在這本書(shū)中，創(chuàng )作者例舉諸多日常日常生活的案例教會(huì )父母們怎樣把握閱讀方法，這種方式并不是來(lái)源于學(xué)院派的科學(xué)研究和創(chuàng )設，只是來(lái)自諸多兒童閱讀營(yíng)銷(xiāo)推廣實(shí)踐活動(dòng)派們以身作則的工作經(jīng)驗和實(shí)例，因而閱讀起來(lái)輕輕松松通俗易懂、非常好了解記憶力。

學(xué)而知之還得學(xué)有所用，創(chuàng )作者在詳細介紹方式的與此同時(shí)也將兒童閱讀營(yíng)銷(xiāo)推廣健身運動(dòng)發(fā)展趨勢的歷史淵源和發(fā)展趨勢娓娓而談，將兒童閱讀放到生物學(xué)、信息學(xué)、在傳播學(xué)等多種多樣課程中去解悟，融合整理。一般的閱讀者千萬(wàn)別被這種技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)有名詞嚇傻，由于敘述得簡(jiǎn)單，這種專(zhuān)業(yè)名詞越來(lái)越非常容易親密接觸多了，例如講到講故事還穿插著(zhù)近現代評話(huà)高人戴善章有關(guān)“長(cháng)裙西游記原著(zhù)”的有趣的事。這些對歷史淵源沒(méi)什么興趣的閱讀者當然可以挑選放棄，看一下這些栩栩如生的逸事也獲益匪淺。

除開(kāi)基本原理和歷史淵源詳細介紹，書(shū)里還交叉了一些更改意識的真實(shí)事件，很有感染力。例如：法國一位給孩子說(shuō)故事的老太太叫安娜歐麗，說(shuō)故事變成老年人與孩子們情感交流的關(guān)鍵方法。一個(gè)常常聽(tīng)安娜歐麗說(shuō)故事的女生情深地對老太太說(shuō)：“假如你活過(guò)1000歲，我能愛(ài)著(zhù)你1000年?！眳f(xié)助孩子迷上閱讀，實(shí)際上也是提升和孩子的感情橋梁，大家的總體目標是將孩子塑造成主動(dòng)的、單獨的、熱忱的終生閱讀者，與此同時(shí)也推動(dòng)親子游中間親密無(wú)間的感情共享。

一樣做為一個(gè)兒童閱讀營(yíng)銷(xiāo)推廣的親歷，書(shū)里總結性的見(jiàn)解我十分認可：“在兒童閱讀的難題上，少年兒童既是成人的學(xué)員，也是成人的教師，更精確地說(shuō)成合作方。少年兒童被成人引進(jìn)閱讀的圣殿，其壓根目地并并不是為了更好地只是學(xué)好閱讀的方式，只是為了更好地得到一種了解世界、掌握本身的方式，與此同時(shí)得到一種日常生活的趣味性。在這個(gè)全過(guò)程中，成人也是有新的機遇去共享童年的秘密，再次了解世界、掌握本身。依靠少年兒童的目光，感受少年兒童的內心，成人得到換一個(gè)目光去對待周?chē)赖廊诵?，思索以少年兒童的價(jià)值觀(guān)念去重新構建社會(huì )發(fā)展，這世界是不是會(huì )更為幸福?！?/p>

因此 ，當您在協(xié)助孩子迷上閱讀的全過(guò)程中，您自身也是一個(gè)獨特的感受者和獲益者。從這一實(shí)際意義上，這部來(lái)源于知名兒童閱讀推廣員阿甲老先生傾情無(wú)私奉獻的經(jīng)典著(zhù)作實(shí)際上是打開(kāi)了您和孩子中間開(kāi)展有效的溝通、讓孩子的發(fā)展進(jìn)到身心健康穩步發(fā)展的大門(mén)。