潘月明：美國俄卡拉小河馬萊斯大學(xué)學(xué)院博士，曾任該大學(xué)英文日報的欄目創(chuàng )作者，美國駐我國簽證官高級助手，回國后曾在廣州電視臺主持人英語(yǔ)課堂教學(xué)綜藝節目，2004年面試為浙江省理工學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)權威專(zhuān)家。以后到義烏市開(kāi)設“小小的洋博士”班，全新升級的教學(xué)理念讓小孩外語(yǔ)水平飛速發(fā)展，3年之后小孩們在英語(yǔ)口語(yǔ)層面徹底能夠和中學(xué)生相提并論。2006年3月與杭州大家藝術(shù)學(xué)校協(xié)作，創(chuàng )立了少兒英語(yǔ)培訓合唱隊，現正籌備“千童英文合唱隊”，提前準備在2022年夏季奧運會(huì )舉辦前夜，機構千余名少年兒童聚齊武林廣場(chǎng)，為北京奧運會(huì )播放音樂(lè )?！?/p>

浙江在線(xiàn).綜合頻道杭州市3月6日訊(新聞?dòng)浾咄羧悍?2001年底，潘月明博士曾到新加坡參與過(guò)一次國際性學(xué)術(shù)會(huì )議，大會(huì )行程安排之一是參觀(guān)考察一家新加坡人開(kāi)設的貴族幼兒園。使他大幅吃驚的是幼兒園中班(K2)和幼兒園大班(K3)的孩子們竟能十分流利地用英文跟大家溝通交流，當獲知他是我國來(lái)的大伯，小朋友們又圍住它用漢語(yǔ)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。他被告之小朋友們的漢語(yǔ)是馬來(lái)語(yǔ)，也就是說(shuō)，4、5歲的小朋友們竟能熟練地把握三國語(yǔ)言表達，而在她們之中許多小孩是僑民的子孫后代。

它山之石，能否攻玉？潘博士帶上多么美好的期待，堅定不移學(xué)會(huì )英語(yǔ)要從娃娃抓起信心回國，先在廣州電視臺主持人“娃娃英語(yǔ)”課堂教學(xué)綜藝節目，后借理工學(xué)院服務(wù)平臺在浙江省創(chuàng )立“小小的洋博士”課堂教學(xué)與科研課題,時(shí)迄今日跟“娃娃英語(yǔ)”課堂教學(xué)結上了深厚感情。小孩學(xué)習英語(yǔ)是否為時(shí)過(guò)早？該怎樣學(xué)英語(yǔ)？今日，本網(wǎng)站新聞?dòng)浾邔?zhuān)業(yè)對潘博士開(kāi)展了一場(chǎng)采訪(fǎng)。

娃娃英語(yǔ)學(xué)習培訓：是“拔苗”或是“促長(cháng)”？

在日常學(xué)習中,大家會(huì )常常思索那樣一些難題：為何小孩到3、4歲后,都能易如反掌地習得一種漢語(yǔ)？反過(guò)來(lái)，為何在我國學(xué)習英語(yǔ)的路就那么難走，以致于畢業(yè)后后的口語(yǔ)英語(yǔ)水準竟跟不上英、美國家2、3歲的小孩子？那麼推本溯源，是學(xué)習的方法存在的問(wèn)題，或是欠缺語(yǔ)言表達自然環(huán)境而致？是學(xué)英語(yǔ)不足勤奮，或是違反了語(yǔ)言學(xué)習的本身規律性？

“海外的批評家曾強調,一切一種學(xué)習語(yǔ)言,在其中聽(tīng)聞?wù)既空Z(yǔ)言表達的70%,而讀寫(xiě)能力僅占30%。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)一定要從聽(tīng)聞發(fā)展,再逐漸向讀寫(xiě)能力銜接。在我國的英語(yǔ)教育培訓恰好是因為違反了這一語(yǔ)言學(xué)習的規律性，而從始至終遭受‘聾啞學(xué)校英文’的困惑。下面的難題是學(xué)習英語(yǔ),尤其是口語(yǔ)練習,到底從多少逐漸為好,太小了,是否會(huì )危害漢語(yǔ)的習得；而忽略了教育信息化,是否會(huì )起步時(shí)就倒在了學(xué)習英語(yǔ)的起跑線(xiàn)上?！迸瞬┦空f(shuō)。

20新世紀盛行西方國家兒童英才教育的經(jīng)典方式—“蒙氏早教方式”就十分重視少年兒童的兒童早期教育,即少年兒童“關(guān)鍵期”的智力發(fā)展趨勢難題，蒙博士發(fā)覺(jué)少年兒童在6歲以前的不一樣環(huán)節對語(yǔ)言表達、姿勢和關(guān)鍵點(diǎn)待會(huì )各自主要表現出明顯的比較敏感,這一環(huán)節有關(guān)學(xué)習培訓十分非常容易、快速,是文化教育的絕佳機遇。美國知名的心理學(xué)專(zhuān)家布魯姆覺(jué)得,人的智力17歲為100, 4歲時(shí)早已得到50%, 8歲前又提升30%,剩下的20%是8-17歲得到的。不難看出,兒童在5歲前是智力發(fā)展趨勢的最快速階段。換句話(huà)說(shuō), 3-4是兒童接納初期智力文化教育的最重要機會(huì ),不能錯過(guò)了。

潘博士強調：在中國許多知名的學(xué)前教育權威專(zhuān)家也號召“學(xué)習英語(yǔ)不害怕年紀小”、“兒童學(xué)英語(yǔ),視頻語(yǔ)音占上風(fēng)”、“贏(yíng)在起點(diǎn)—就需要自小學(xué)習培訓第二語(yǔ)言”。只需老師采用適合的、生動(dòng)活潑、參與度強、合適兒童了解規律性的教學(xué)策略,兒童在智力上是徹底有工作能力接納第二語(yǔ)言的?！皩?shí)際上，學(xué)會(huì )英語(yǔ)必須‘語(yǔ)言表達自然環(huán)境’，但搞好‘娃娃英語(yǔ)’學(xué)習培訓也是尤為重要，緣故是兒童階段學(xué)習英語(yǔ)占很多優(yōu)點(diǎn)，例如生理學(xué)上無(wú)可比擬、學(xué)習興趣單一、具備語(yǔ)言學(xué)習難能可貴的‘潛工作能力’、沒(méi)有太多的漢語(yǔ)影響等。只需把握和應用好這一規律性,大家就能取得成功地占領(lǐng)兒童英語(yǔ)學(xué)習培訓的至高點(diǎn)?！?/p>