42　你太不專(zhuān)心致志了

小菲的課程全是媽媽承擔，碰到小菲不容易的地區，媽媽會(huì )再教一遍。當教過(guò)一遍她還填錯時(shí)，媽媽便說(shuō)：“如何還不容易呢？你太不專(zhuān)心致志了！”小菲聽(tīng)了之后，對媽媽說(shuō)：“你越來(lái)越像教師，發(fā)言那么獨斷專(zhuān)行，一直說(shuō)我們不專(zhuān)心致志才犯錯?！眿寢屄?tīng)了很不開(kāi)心：“我那么認真教你，你肯定不會(huì )還不做聲，要我瞎忙活一場(chǎng)，真不愿教你呢?！毙》埔哺杏X(jué)憋屈：“實(shí)際上 ，你一直在教的情況下，我也聽(tīng)不太懂。僅僅我不敢叫你再教一遍，怕你能發(fā)火。你教課程的情況下尤其兇。因為我不喜歡你教，不教我最好是！”

為何孩子會(huì )感覺(jué)媽媽越來(lái)越像教師呢？由于教課程時(shí)，父母一直期待孩子聽(tīng)懂，因此最經(jīng)常問(wèn)的便是：“明白了沒(méi)有？”在一對一教學(xué)時(shí)，孩子不可以等(或想)很久才回應，也不得不看見(jiàn)媽媽?zhuān)偃缗龅饺月?tīng)不明白的狀況時(shí)，只能裝會(huì )，隨便點(diǎn)了點(diǎn)頭適應以往。

實(shí)際上 ，一對一的課堂教學(xué)給孩子非常大工作壓力，仿佛孩子務(wù)必聽(tīng)一次就學(xué)好。這時(shí)候，父母必須用雙眼觀(guān)查孩子上課的面色、目光，與此同時(shí)，問(wèn)孩子難題時(shí)，除開(kāi)看孩子的神情以外，還需要聽(tīng)一聽(tīng)孩子回應得話(huà)中是不是有間斷、終斷、遲疑或不確定性的漢字。父母在家里給孩子講答題時(shí)，何不問(wèn)孩子：“你認為這一數學(xué)應用題只給了一個(gè)標準嗎？也有哪2個(gè)標準呢？讓你2分鐘回過(guò)頭來(lái)?！蹦菢?，孩子會(huì )非常容易地回應出：“不只給了一個(gè)標準?！彪S后，父母手里的筆還能夠點(diǎn)在數學(xué)應用題上某幾個(gè)字來(lái)提醒孩子，那樣孩子會(huì )感覺(jué)自身并不是徹底不容易，已對了父母問(wèn)的第一個(gè)難題；下面，朝什么方位思索也就知道。其次，父母給了2分鐘來(lái)想，孩子不容易感覺(jué)太急迫，心不急，大腦就非常容易保持清醒，就可以自身動(dòng)腦筋思索。假如孩子想要逐漸動(dòng)腦筋思索，學(xué)習培訓從“處于被動(dòng)認真聽(tīng)講”更改為“積極思索”，這將是孩子將來(lái)單獨學(xué)習培訓的第一步，之后，父母會(huì )愈來(lái)愈省勁、放心的。