十一歲的蒙軒是一名小學(xué)五年級的學(xué)員。他的爸爸是一般的公司職員，媽媽在某機關(guān)事業(yè)單位從業(yè)文秘工作。近幾個(gè)月來(lái)，在對兒子的文化教育上父母可以說(shuō)束手無(wú)策。他的媽媽柳女士懷著(zhù)惱怒地歷數了兒子諸多惡行：

“蒙軒從三年級逐漸剽竊工作、說(shuō)謊，考試成績(jì)逐漸下降，最爛時(shí)在班里最后，之后發(fā)展趨勢到厭學(xué)心理。常常假稱(chēng)得病，向教師休假，但到家就上躥下跳，看動(dòng)畫(huà)，玩網(wǎng)游。父母老師打手心請去交談是家常飯。不久前，在貼近70人的班級，蒙軒期中考試又考了班里倒數第7名，但他完全不當一回事，回到家一頭扎在自身的屋子里，看故事書(shū)、上網(wǎng)聊天。我是在給他們整理書(shū)包的情況下，發(fā)覺(jué)周一教師又要請父母談話(huà)的便箋，我又惱又氣，學(xué)會(huì )放下背包，就沖過(guò)電腦上旁，揪著(zhù)他的領(lǐng)口，氣勢洶洶地罵了一通，那時(shí)候講了些哪些我已經(jīng)想不起來(lái)了，一陣宣泄以后，我無(wú)奈地坐在沙發(fā)上痛哭失聲，而兒子仍然坐著(zhù)電腦上旁玩樂(lè )，好像什么事情都沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)，我真是不幸，生了一個(gè)不成器的小孩……”

柳女士一口氣列舉了兒子的一大堆“罪行”仿佛還言猶未盡，我們在旁早已不忍心再聽(tīng)下來(lái)，只能切斷她講：“你的兒子是否有優(yōu)勢呢？”柳女士起先一愣，然后便擺頭說(shuō)：“沒(méi)有發(fā)覺(jué)！”大家細心激勵她再細心想一想，緘默了2分鐘后柳女士說(shuō)：“也是有，像團結一致同學(xué)們、聰慧、學(xué)物品快，左鄰右舍夸他講禮貌，書(shū)法老師說(shuō)他小楷書(shū)法寫(xiě)的好?！倍@種優(yōu)勢，都被媽媽過(guò)慮沒(méi)了。用柳女士自身得話(huà)說(shuō)，“一想起兒子這些壞習慣，即便 見(jiàn)到他有優(yōu)勢因為我不想提！”

評價(jià)：這名媽媽?zhuān)恢痹谟靡恍┫?、負面信息的語(yǔ)匯損害自身的兒子，她講出的每一句話(huà)，都是會(huì )讓兒子痛心、覺(jué)得被損害、不開(kāi)心。有一位知名的心理學(xué)專(zhuān)家，他把小孩比成氣球，他說(shuō)道夸獎激勵(尤其是來(lái)源于父母的)便是給氣球打氣，氣球會(huì )輕柔快樂(lè )地升得很高；而指責斥責就好像給氣球放氣，一個(gè)常常被指責斥責的小孩，就好像持續被扎針?lè )趴諝獾臍馇?，必然遍體鱗傷、傷痕累累，它是痛楚的，這一氣球是乏力上升的。最終，或許連再次上升的勤奮都是會(huì )舍棄。

通過(guò)柳女士的雙眼，看得出來(lái)她的心里是深?lèi)?ài)著(zhù)兒子、期待兒子好的。只需她用愛(ài)和賞析的目光去看看兒子，用鼓勵、稱(chēng)贊的語(yǔ)句與兒子溝通交流溝通交流，兒子就不容易有那么多不對。蒙軒這顆氣球便會(huì )越來(lái)越?jīng)_盈、開(kāi)心，安裝著(zhù)媽媽的愛(ài)和關(guān)愛(ài)奔向寬廣。

濟南婦幼保健醫院豆蔻年華關(guān)愛(ài)管理中心副高職稱(chēng) 孔美榮