以不良表現引起關(guān)注

東南大學(xué)附屬中大醫院李海浪教授指出，家長(cháng)應認真解讀兒童成長(cháng)發(fā)育過(guò)程，及時(shí)關(guān)注兒童情感池。臨床上經(jīng)常遇到孩子，不想和人說(shuō)話(huà)，性格奇怪，行為異常，嚴重的是自閉。兒童出現的這些現象表明，父母在兒童成長(cháng)發(fā)育的某個(gè)階段，沒(méi)有很好地保持兒童感情池。李李海浪教授分析，兒童在年齡和發(fā)育階段的感情需求不同。從新生兒到一歲的年齡，更多的是滿(mǎn)足生理需求，保證孩子溫暖。餓了，他會(huì )哭，誰(shuí)也不在乎他，他會(huì )發(fā)出聲音和聲音哭，引起注意，有時(shí)他會(huì )哭，只是想讓父母笑，和他說(shuō)話(huà)……如果他的感情需要滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì )變得安靜，這時(shí)他的感情池裕。

二至三歲的孩子最逆反

2～3歲被稱(chēng)為孩子的反叛期，這個(gè)時(shí)期的孩子不順從大人的意見(jiàn)，比如他要餅干，你給他時(shí)，他會(huì )說(shuō)不，我不要，可是你不給他，他又會(huì )放聲大哭，其實(shí)孩子有這樣的表現，說(shuō)明他的智力發(fā)育正常，開(kāi)始建立獨立的意識，他采用拒絕或哭鬧的方式，目的是證明自己的存在和不同。許多家長(cháng)忽視了孩子“讓我來(lái)”的進(jìn)步舉動(dòng)，孩子想掙脫母親的懷抱自己跑，自己跳，想自己穿衣服、吃飯、剝雞蛋，但大人卻嫌他動(dòng)作慢或是怕把衣服弄臟而剝奪了他們獨立行事的權利。久而久之，孩子的獨立探索意識會(huì )減弱，阻礙了學(xué)習能力的發(fā)展。因為初期沒(méi)有注意培養孩子的獨立意識，所以孩子大了反而不想工作是因為父母沒(méi)有把握孩子的成長(cháng)發(fā)育特征，利用勢利培養獨立能力，結果缺乏感情池。

四至六歲的孩子愛(ài)說(shuō)謊

一位家長(cháng)告訴李教授，5歲的女兒最近說(shuō)自己在幼兒園得到3朵小紅花，可了解后發(fā)現根本沒(méi)有這回事，家長(cháng)嚴厲訓斥了孩子，并且警告她不準撒謊。4～6歲的孩子好幻想，愛(ài)編故事，因為孩子分不清幻想和現實(shí)，有時(shí)只是內心有份渴望。如果媽媽笑著(zhù)告訴她，你想得到這朵紅花嗎？這有助于保護孩子的自尊心，建立積極進(jìn)取的意識。

李教授提醒家長(cháng)，要學(xué)會(huì )解讀孩子不同發(fā)育階段所具有的心理特征，關(guān)注孩子的情感需求，滿(mǎn)足他們的情感需求，在孩子的情感池不斷流動(dòng)、消耗時(shí)，及時(shí)填補，及時(shí)填補，使情感池不斷豐滿(mǎn)、溢出，我們的孩子健康、快樂(lè )、獨立、自尊、自信。