李勁是班級的文藝委員，學(xué)業(yè)成績(jì)當然一直位居班集體前三甲。李勁也一直對自身的學(xué)習培訓很自信心，但是，這學(xué)年的一次測試他的數學(xué)課卻考了迄今為止的最少分——75分?？匆?jiàn)自身試卷上一些考題上鮮紅色的“×”，李勁很消沉。

李勁拿著(zhù)數學(xué)課試卷垂頭喪氣地返回了家，媽媽見(jiàn)到孩子緊板著(zhù)臉，一副郁郁寡歡的模樣，便踏入前往詢(xún)問(wèn)道：“怎么啦，產(chǎn)生什么不開(kāi)心的事兒了？”

李勁從背包里邊取出試卷對媽媽講到：“數學(xué)課沒(méi)有學(xué)好，我竟然只拿了75分?！?/p>

媽媽緩緩的掃了一眼試卷，語(yǔ)調輕緩講到：“別泄氣，我堅信，只需勤奮，下一次就能學(xué)好?！?/p>

李勁聽(tīng)見(jiàn)媽媽得話(huà)，很出現意外地詢(xún)問(wèn)道：“考不太好，你怎么不指責我呢？”

媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽相信你此次測試一定也是竭盡全力去進(jìn)行的了，僅僅也許有哪些題型沒(méi)有答好，待會(huì )兒把錯的題型再次做一遍，下一次測試爭得考好一點(diǎn)。我對你有信心?！?/p>

李勁感謝地望著(zhù)媽媽笑了。

應寬慰而不是責怪考試不及格的孩子。父母如何解決孩子考試不及格或考不太好的狀況，會(huì )危害孩子的學(xué)習的態(tài)度，進(jìn)而危害孩子之后的考試成績(jì)。

有的父母一見(jiàn)到孩子的考試成績(jì)不太好，或者考試不及格，臉立刻就沉了出來(lái)：“如何考試能夠順利通過(guò)那么差？真丟人！”或是：“不過(guò)關(guān)，你的書(shū)怎么讀的？簡(jiǎn)直笨死了！”

孩子沒(méi)有學(xué)好或是考試不及格，原本就有一些心急和過(guò)意不去，乃至不舒服。羞恥之心，人人皆有。因此，這時(shí)候孩子最必須 的是父母的關(guān)愛(ài)和激勵。假如這時(shí)候父母能更為關(guān)注他一些，協(xié)助他找到不成功的緣故，激勵他從這當中汲取教訓，認真學(xué)習，孩子很有可能便會(huì )奮發(fā)努力，追上進(jìn)展。相反，假如一味斥責，孩子只能更為灰心喪氣，乃至心里很可能抵抗：“丟臉就丟臉，我笨，我教不太好！”從而踏入說(shuō)謊、修改考試成績(jì)的路面。小故事里邊媽媽的教育理念很對，最先她寬慰孩子“別泄氣”，讓孩子了解父母搞清楚他的憂(yōu)傷，讓孩子感受到父母并沒(méi)有斤斤計較他的成績(jì)，只想要協(xié)助他勤奮搞好。

在孩子考試不及格，覺(jué)得消沉和消極時(shí)，父母應當激情地激勵他：“不必泄氣，我堅信如果你勤奮，授課上課認真聽(tīng)講，下課了搞好工作，就一定能學(xué)精，一定能考出好成績(jì)?！边@樣一來(lái)，孩子很有可能會(huì )心情愉快，一心去擺脫學(xué)習中的艱難，擺脫低谷期。