父母過(guò)分溺愛(ài)會(huì )使孩子喪失自立性
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自立
經(jīng)常在校門(mén)口見(jiàn)到那樣一幕：滿(mǎn)頭白發(fā)的姥姥一手幫孩子提著(zhù)厚重的背包，一手握著(zhù)早飯，一路小跑步跟在即將晚到的孩子后邊叫著(zhù)：“再吃幾口吧！”或者孩子哭吵著(zhù)對送他念書(shū)的母親說(shuō)：“全是你不太好，老師說(shuō)今日要大家帶小熊寶寶來(lái)，你怎么給忘記了……”
也常聽(tīng)父母們埋怨，如今的孩子為什么老是丟三落四？學(xué)生時(shí)代，并不是忘掉帶書(shū)籍便是忘掉帶文具用品。
實(shí)際上 ，孩子并不是與生俱來(lái)懶散的，勤快類(lèi)似一個(gè)良好的習慣，勤快習慣性的塑造要自小就逐漸，讓孩子了解該自己做的事情，父母不可以幫窮。
殊不知，如今很多父母包辦代替了孩子的一切，父母和孩子基本上達到那樣的的共識：孩子只承擔學(xué)習培訓，別的一切都由父母包辦代替。假如孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便要說(shuō)：“將你的學(xué)習培訓搞好?！睂W(xué)習培訓好啦比任何東西都強。長(cháng)此以往，孩子便會(huì )變成自身事情的笑面人，由于全部的事情都有些人為他美食，他壓根不用動(dòng)手能力，也不必動(dòng)手能力。
對孩子照料得越周全，孩子越?jīng)]有責任感，越不清楚如何美食自身的事情。有一個(gè)上小學(xué)四年級的女孩子，每日早上，母親幾回催她醒來(lái)，她總哼哼唧唧唧唧：“再睡一會(huì )兒?！奔偃缯孢t到了，她又會(huì )埋怨父母不把她拽起來(lái)，逼得她老師打手心指責。爸爸信心換一個(gè)方法，他告知閨女：“念書(shū)就是你自身的事情。從明日逐漸，該幾點(diǎn)起床你調好鬧鐘。假如鬧鐘響了你要賴(lài)被窩里，你也就賴(lài)吧，一切義務(wù)自傲！”爸爸心里有數：孩子跟父母賣(mài)萌，在教師、同學(xué)們那邊或是很在乎自身品牌形象的，豈敢總晚到。果真，第二天早晨鬧鐘一響，閨女騰地跳下地來(lái)。從那以后，閨女早晨起床從此不用催了。
從而能夠看得出，孩子的發(fā)展潛力非常大，能夠做許多 事情，僅僅因父母的嬌慣奪走了她們獨立的工作能力。
孩子是一張白紙，父母需從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始做起，激勵孩子做有意義的事的事情，提升 她們的擔當意識和自學(xué)能力，有益于孩子未來(lái)應對繁雜的工作中，在未來(lái)生活中飾演好自身的人物角色。
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