積極記憶和被動(dòng)記憶思維
關(guān)鍵詞：#記憶
關(guān)注積極記憶邏輯思維的培養
是什么？
載體培養認為
是指積極記憶邏輯思維的培養，是指在兒童邏輯思維的基本構造和豐富成長(cháng)過(guò)程中，在盡可能充分實(shí)現兒童積極性的基礎上，以分析能力和積極思維能力為目的
積極的記憶邏輯思維的本質(zhì)是以激發(fā)孩子的好奇心為手段，使孩子完全實(shí)現收集和收集信息，積極存儲這些信息。
被動(dòng)記憶邏輯思維的培養，是指在兒童邏輯思維的基本構造和豐富成長(cháng)過(guò)程中，以機械類(lèi)信息為基礎的信息來(lái)源，有效培養兒童合理邏輯思維的合理形成，有效培養兒童未來(lái)規劃的事物。
那么在孩子3-6歲階段，父母應該關(guān)注什么樣的問(wèn)題呢？
“主動(dòng)記憶性邏輯思維”與“被動(dòng)記憶性邏輯思維”所形成的培育傾向
通常意義上講，“主動(dòng)記憶性邏輯思維”在孩子第二次“逆反期”結束后形成的“復合性邏輯思維”中，主要起到的是“主動(dòng)思維”的作用。而“主動(dòng)思維”呈現出的外在表現能力主要是“分析能力”和“創(chuàng )想能力”；
“被動(dòng)記憶性邏輯思維”在孩子第二次“逆反期”結束后形成的“復合邏輯思維”中，主要起到“機械思維”的作用，而“機械思維”呈現出來(lái)的外在表現能力主要是“自控、自抑”能力和“自我責任承擔”能力(責任感)。
實(shí)驗者和母親:
實(shí)驗者:這是什么？
媽媽?zhuān)阂粡埧ㄆ?/p>
實(shí)驗者:看看正面有什么
媽媽:一句話(huà)，媽媽愛(ài)你，孩子！
實(shí)驗者和孩子:
實(shí)驗者:這是什么？
兒童:紙。
實(shí)驗者:看看正面有什么
兒童:有圖形，不知道。
實(shí)驗來(lái)到這里，我們看到這是一個(gè)被動(dòng)記憶邏輯思維的過(guò)程，實(shí)驗繼續:
實(shí)驗者和母親:
實(shí)驗者:背面有什么？
媽媽:恩，我不知道。你沒(méi)給我看。你怎么知道這張卡里有什么？
實(shí)驗者和孩子:
實(shí)驗者:這背后有什么？
兒童:恩，恐龍？轎車(chē)？可能是動(dòng)物等……。
免責聲明：本頁(yè)面信息為第三方發(fā)布或內容轉載，僅出于信息傳遞目的，其作者觀(guān)點(diǎn)、內容描述及原創(chuàng )度、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性本平臺不作任何保證或承諾，涉及用藥、治療等問(wèn)題需謹遵醫囑！請讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內容。如有作品內容、知識產(chǎn)權或其它問(wèn)題，請發(fā)郵件至suggest@fh21.com及時(shí)聯(lián)系我們處理！
上一篇：如何讓孩子感受到你的愛(ài)
下一篇：校園留守兒童渴望父母的愛(ài)
