孩子好動(dòng)和多動(dòng)癥的區別
關(guān)鍵詞：
多動(dòng)癥
孩子好動(dòng)與多動(dòng)癥的區別主要在于行為的目的性、持續性及社會(huì )功能影響。好動(dòng)是兒童天性表現，多動(dòng)癥則屬于神經(jīng)發(fā)育障礙，通常伴隨注意力缺陷、沖動(dòng)控制困難等癥狀。
1、行為目的性
好動(dòng)兒童的活動(dòng)往往有明確目標，如對新鮮事物好奇或精力過(guò)剩。多動(dòng)癥患兒的行為常無(wú)目的性，表現為不分場(chǎng)合的過(guò)度跑動(dòng)、攀爬，即使被制止也難以控制。家長(cháng)需觀(guān)察孩子是否能在安靜環(huán)境中自主停止活動(dòng)。
2、注意力表現
好動(dòng)兒童對感興趣的事物可保持較長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注，如拼圖或閱讀喜歡的書(shū)籍。多動(dòng)癥患兒注意力持續時(shí)間明顯短于同齡人，容易因外界刺激分心，連最喜愛(ài)的活動(dòng)也難以持續完成，這可能導致學(xué)習效率低下。
3、沖動(dòng)控制能力
正常好動(dòng)兒童能遵守規則等待輪流，情緒激動(dòng)時(shí)經(jīng)安撫可緩解。多動(dòng)癥患兒常插話(huà)、搶答、打斷他人，情緒爆發(fā)頻繁且劇烈，可能伴有摔打物品等攻擊行為。家長(cháng)需注意孩子是否經(jīng)常因小事與他人發(fā)生沖突。
4、行為持續性
好動(dòng)行為多隨年齡增長(cháng)逐漸改善，尤其在需要安靜的場(chǎng)合能自我調節。多動(dòng)癥癥狀持續超過(guò)6個(gè)月，且在家庭、學(xué)校等多種場(chǎng)景中重復出現，普通管教方法效果有限。
5、社會(huì )功能影響
好動(dòng)兒童能建立正常人際關(guān)系，參與集體活動(dòng)。多動(dòng)癥患兒因行為問(wèn)題常被同伴排斥，可能出現自卑、焦慮等情緒障礙，部分伴有學(xué)習障礙或對抗行為，需要專(zhuān)業(yè)評估干預。
家長(cháng)可通過(guò)記錄孩子日常行為表現幫助鑒別，如發(fā)現多場(chǎng)景行為異常、學(xué)習困難或社交障礙，建議及時(shí)到兒童心理科或發(fā)育行為科就診。日常應保證規律作息，減少高糖飲食，增加戶(hù)外活動(dòng)，避免過(guò)度指責孩子行為問(wèn)題。確診多動(dòng)癥需綜合病史、量表評估及體格檢查，行為干預聯(lián)合藥物治療可有效改善癥狀。
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