和寶寶說(shuō)兒語(yǔ)好嗎 兒化語(yǔ)規范語(yǔ)可用年齡不一樣
關(guān)鍵詞：
寶寶
“吃飯飯”“咬餅餅”……許多父母跟寶寶講話(huà)時(shí)，會(huì )不自覺(jué)地追隨寶寶用兒化語(yǔ)，感覺(jué)那樣才可以融入寶寶的語(yǔ)言發(fā)展情況。也是有父母感覺(jué)兒化語(yǔ)不利寶寶的語(yǔ)言發(fā)展，因而，在給寶寶講話(huà)時(shí)多應用規范語(yǔ)、連詞，通常讓寶寶不知所以。在給寶寶“會(huì )話(huà)”或教寶寶學(xué)習培訓語(yǔ)言時(shí)，究竟應當應用哪些的語(yǔ)言最好呢？
寶寶說(shuō)兒化語(yǔ)的緣故
寶寶說(shuō)兒化語(yǔ)，是語(yǔ)言工作能力低的主要表現，是兒童語(yǔ)言發(fā)育階段中的一個(gè)必定環(huán)節。寶寶喜愛(ài)說(shuō)重合的多音字，或是用象聲詞替代事情的名字，是由于兒重的腦部發(fā)育尚不成熟，發(fā)聲器官還欠缺鍛練的原因。反復前一個(gè)音，歸屬于同一聲調，統一音調，無(wú)需費勁，非常容易傳出。假如傳出不一樣的兩、三個(gè)聲調，發(fā)聲器官的位置（舌、唇等）就需要做相對應的轉變，這針對剛學(xué)話(huà)的寶寶而言，或是較為艱難的。
兒化語(yǔ)規范語(yǔ)可用年紀不一樣
從寶寶的語(yǔ)言發(fā)展全過(guò)程看來(lái)，在1～兩歲的階段，和寶寶的語(yǔ)言發(fā)展相映襯，父母徹底還可以用兒化語(yǔ)言，無(wú)須急著(zhù)應用規范語(yǔ)言?？墒菍殞殢膬蓺q開(kāi)始學(xué)習用非常復雜的語(yǔ)句表述念頭，與此相對性應，這時(shí)父母就最好是應用較為規范的語(yǔ)言，給與寶寶更強的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。
用兒化語(yǔ)跟寶寶溝通交流的缺陷
1、用兒化語(yǔ)和寶寶講話(huà)，代表著(zhù)寶寶務(wù)必創(chuàng )建兩個(gè)語(yǔ)言標記系統軟件，必定給其導致雙向壓力，消耗寶寶的活力。并且此前兒化語(yǔ)的把握，對靠譜語(yǔ)言的學(xué)習培訓將是一種阻攔，這般將推遲寶寶銜接到說(shuō)詳細話(huà)的時(shí)間。
2、常常說(shuō)兒化語(yǔ)，對兒童智商和性情的發(fā)展有非常大危害。兒童的腦部發(fā)育較快，好奇心很強，假如寶寶一直應用她們習慣性的兒化語(yǔ)，就將習慣不用多做勤奮的語(yǔ)言自然環(huán)境，語(yǔ)言潛力將無(wú)法得到激起。
3、常常應用兒化語(yǔ)和寶寶相處，寶寶會(huì )發(fā)覺(jué)成人與成人講話(huà)，和成人與自身講話(huà)不一樣，那樣會(huì )認知自身是個(gè)寶寶，造成自卑感。
用規范語(yǔ)跟寶寶溝通交流的優(yōu)勢
1、有益于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。應用規范語(yǔ)言的自然環(huán)境更非常容易協(xié)助寶寶進(jìn)行句法結構的學(xué)習培訓。
2、有益于寶寶的認知能力發(fā)展，“由于……因此 ……”“盡管……可是……”那樣的語(yǔ)句中帶有一定的邏輯性實(shí)際意義。規范的語(yǔ)言自然環(huán)境，對寶寶的認知水平有耳濡目染的危害。
3、有益于寶寶與人相處工作能力的發(fā)展。
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