兒童早期閱讀有什么特點(diǎn)？小孩不識字如何閱讀呢？
從人的存活和發(fā)展能力上說(shuō)，閱讀是人生道路關(guān)鍵的自學(xué)能力，也是小孩學(xué)習取得成功的關(guān)鍵標準。大家根據閱讀的主題活動(dòng)，觸碰語(yǔ)言表達原材料，學(xué)習知識工作經(jīng)驗，為此為媒介，寬闊日常生活視線(xiàn)，熏陶精神品性，內在積累為人文素養，并將閱讀的感受拓展轉移，提升綜合性智商，提升自學(xué)能力與生活工作能力。它是人發(fā)展發(fā)展趨勢必不可少的基本技能，即人的發(fā)展的多功能性基本。
說(shuō)白了閱讀，就其小范圍的定義而言，是以語(yǔ)言表達方式獲得科學(xué)研究文化知識的學(xué)習方式，是信息內容溝通交流的公路橋梁和方式。教育學(xué)家葉圣陶老先生曾做過(guò)一個(gè)栩栩如生的形容：“閱讀是怎么一回事兒？閱讀是消化吸收。仿佛每日用餐消化吸收營(yíng)養成分一樣，閱讀便是消化吸收精神上的養分?！?/p>
一般說(shuō)來(lái)，閱讀要以把握一定總數的文本、詞語(yǔ)為前提條件。因而，提到嬰幼兒閱讀，大家經(jīng)常造成疑惑：小孩不識字，如何閱讀呢？
習慣性上，大家常把嬰幼兒的閱讀相當于學(xué)齡兒童環(huán)節的閱讀。實(shí)際上彼此之間因為年紀的不一樣，在行為上也是有顯著(zhù)區別的。初期閱讀就是指嬰幼兒從口頭上語(yǔ)言表達向語(yǔ)言表達方式銜接的早期閱讀提前準備和早期撰寫(xiě)提前準備，在其中包含了解書(shū)籍和文本的必要性。北京師范大學(xué)教育系劉炎專(zhuān)家教授曾對于此事作過(guò)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)研究。她覺(jué)得嬰幼兒憑著(zhù)以圖象、色彩、成年人的語(yǔ)言表達及其文本來(lái)了解的、以象為主導的低幼少兒讀物的全部學(xué)習活動(dòng)全是初期閱讀。
不難看出，嬰幼兒初期閱讀定義比傳統定義上的閱讀廣泛得多，它就是指0-六歲的嬰幼兒應用視覺(jué)效果、聽(tīng)覺(jué)系統、觸感、英語(yǔ)口語(yǔ)，乃至也有人體姿勢等綜合性方式來(lái)了解對色彩、圖象、響聲、文本等多種多樣標記的全部主題活動(dòng)。
嬰幼兒的年紀和心身發(fā)展趨勢的特性決策了初期閱讀的原材料、初期閱讀的方法等展現出閱讀總體目標啟蒙教育性、閱讀內容形象性、閱讀方法綜合型的主要特點(diǎn)。
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