指導幼兒看圖書(shū)可通過(guò)親子共讀、選擇適齡讀物、創(chuàng )設閱讀環(huán)境、互動(dòng)提問(wèn)、延伸活動(dòng)等方式進(jìn)行。幼兒閱讀能力的培養需要結合認知發(fā)展規律和興趣引導。

1、親子共讀

家長(cháng)應以固定時(shí)間和舒適姿勢與幼兒共同閱讀，指讀文字并模仿角色聲音。3歲以下幼兒建議選擇布書(shū)或厚紙板書(shū)，每次閱讀5-10分鐘。通過(guò)撫摸書(shū)頁(yè)、翻頁(yè)等動(dòng)作鍛煉手眼協(xié)調能力，家長(cháng)需觀(guān)察幼兒注意力集中情況及時(shí)調整節奏。

2、選擇適齡讀物

1-2歲幼兒適合單頁(yè)單圖的生活類(lèi)認知書(shū)，如小熊寶寶系列。3-4歲可引入簡(jiǎn)單情節的繪本，畫(huà)面占比應超過(guò)70%。選擇圓角設計、無(wú)毒油墨印刷的正版圖書(shū)，家長(cháng)需定期檢查書(shū)籍是否有破損以防劃傷。

3、創(chuàng )設閱讀環(huán)境

在家中設置光線(xiàn)充足的閱讀角，放置高度適宜的兒童書(shū)架。將圖書(shū)封面朝外擺放便于選擇，同一時(shí)段提供3-5本圖書(shū)即可。避免在電視或電子設備旁設置閱讀區，家長(cháng)需示范正確的持書(shū)和閱讀姿勢。

4、互動(dòng)提問(wèn)

閱讀中針對畫(huà)面內容提問(wèn)這是什么顏色、小動(dòng)物在做什么等簡(jiǎn)單問(wèn)題。對3歲以上幼兒可詢(xún)問(wèn)您覺(jué)得接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么等開(kāi)放式問(wèn)題。家長(cháng)需耐心等待幼兒組織語(yǔ)言，通過(guò)重復和補充幫助完善表達，避免過(guò)度糾正發(fā)音錯誤。

5、延伸活動(dòng)

讀完繪本后可進(jìn)行角色扮演、繪畫(huà)故事場(chǎng)景等延伸活動(dòng)。利用磁貼或玩偶復現故事情節，幫助幼兒理解敘事順序。家長(cháng)需準備相關(guān)道具但不過(guò)多干預幼兒的創(chuàng )造性表達，記錄幼兒對故事的獨特解讀。

培養幼兒閱讀習慣需要長(cháng)期堅持，家長(cháng)每日應保證15-30分鐘高質(zhì)量陪伴閱讀。注意觀(guān)察幼兒的閱讀偏好但不過(guò)度迎合，逐步引入不同類(lèi)型的圖書(shū)。避免將識字作為早期閱讀主要目標，重點(diǎn)培養觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。定期帶幼兒參觀(guān)圖書(shū)館或書(shū)店，建立積極的閱讀情感聯(lián)結。若發(fā)現幼兒存在持續注意力分散或視覺(jué)追蹤困難，建議咨詢(xún)兒童發(fā)育行為專(zhuān)科醫生。