“‘網(wǎng)癮’僅僅一個(gè)表面現象，它僅僅一個(gè)切入點(diǎn)，表面現象的下邊才算是最重要的，那便是親子溝通發(fā)生了分歧，是親子教育發(fā)生了重特大的難題。人是自然環(huán)境的物質(zhì)，人發(fā)生了難題，通常是他所存活的自然環(huán)境出了難題，才導致了他的一些個(gè)人行為?！眳清\良常常注重的一個(gè)見(jiàn)解，便是“孩子的難題在家長(cháng)”。

“孩子怎么會(huì )寧可網(wǎng)上和與陌生人聊天，也不愿意和家長(cháng)交談？孩子為何把自己心里的秘密向別人傾吐，而對家長(cháng)則是關(guān)掉著(zhù)的？孩子怎么會(huì )把自己藏在網(wǎng)絡(luò )游戲里，他的學(xué)習環(huán)境生活環(huán)境是否出什么問(wèn)題了？你覺(jué)得你如今掌握你的孩子嗎？你的孩子最必須 的是啥，你清楚嗎？”吳錦良的難題好似連珠炮，直取家長(cháng)。

吳錦良針對當下一些家長(cháng)和孩子欠缺至少的溝通交流覺(jué)得十分憂(yōu)慮。他拿出一個(gè)現有的實(shí)例講給新聞?dòng)浾呗?tīng)，“一個(gè)年輕的母親帶上她上中學(xué)的小孩子到我這里來(lái)，我詢(xún)問(wèn)那小孩子，他平常最開(kāi)心做的事兒是啥，他跟我說(shuō)，他最開(kāi)心的事兒便是不回家。此刻，他媽媽在旁邊插話(huà)說(shuō)，‘是的。吳教授，他最不愛(ài)回家了，因而假如他的主要表現好，大家就容許他無(wú)需回家了’?！?/p>

“天吶！這算得上什么話(huà)？太好笑了?！眳清\良兩手一攤，一臉強顏歡笑，“針對一個(gè)一切正常的人而言，家應該是溫暖的海港，開(kāi)心的人間天堂。而在這個(gè)小孩子內心，居然變成煉獄。而更恐怖的是，家長(cháng)不以為意反認為榮，把這做為獎賞孩子的禮品，沒(méi)有一切心理問(wèn)題地講給別人聽(tīng)。你覺(jué)得，這算這樣？”

吳錦良告知新聞?dòng)浾?，他觸碰了一些說(shuō)白了的網(wǎng)癮小孩子，發(fā)覺(jué)她們實(shí)際上 是一群十分不開(kāi)心的孩子，她們在現實(shí)生活中個(gè)人價(jià)值沒(méi)法獲得認同，在現實(shí)生活中找不著(zhù)開(kāi)心，因而就把自己麻醉劑在游戲里面，掩藏在互聯(lián)網(wǎng)里。

怎樣分配孩子的假期

節假日日占有孩子所有 時(shí)間的五分之二之上，科學(xué)安排好節假日日對孩子的發(fā)展十分關(guān)鍵。暑期立刻開(kāi)始了，家長(cháng)們千萬(wàn)不要把小孩子圈在家里，別把他丟給電腦上，“許多 家長(cháng)，但求守得住小孩子的身，不必在外面惹禍，踏踏實(shí)實(shí)在家里待著(zhù)就可以了，對于孩子在家里做什么就不管了，乃至有一些家長(cháng)在一開(kāi)始的情況下也有觀(guān)念地讓孩子玩網(wǎng)游，以妄圖圈起他的人。這類(lèi)個(gè)人行為是十分風(fēng)險的?！?/p>

在孩子的節假日日，有的爸爸媽媽為此占滿(mǎn)了外國語(yǔ)、創(chuàng )作、電腦上、電子琴、美術(shù)繪畫(huà)等輔導機構，弄得孩子疲憊不堪，也是有一部分家長(cháng)在暑假里則太過(guò)放肆孩子，由著(zhù)她們暢快玩樂(lè )，毫無(wú)節制地沉迷于手機游戲、互聯(lián)網(wǎng)，許多 不良習慣就在暑假里培養了，之后想糾正也十分艱難。

不錯的分配，便是要留意聲響配搭，合理安排時(shí)間。

一、因為平常學(xué)習培訓較為焦慮不安，暑假應當適度多分配一些時(shí)間用于歇息。因而，不可以把暑假的節目表分配得過(guò)滿(mǎn)。特別是在要留意孩子心理狀態(tài)與心態(tài)層面的承受力。

二、激勵孩子參與一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和鍛煉身體。要留意孩子綜合能力的塑造，運用節假日日讓孩子參與各種各樣社區實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)，從這當中學(xué)好相處、學(xué)好做事、學(xué)好恰當市場(chǎng)競爭。

三、恰當觸碰電腦上，特別是在要讓孩子搞清楚，電腦上是一種能夠訪(fǎng)問(wèn)新聞報道、檢索材料等的有效專(zhuān)用工具，要自小塑造安全上網(wǎng)的觀(guān)念和習慣性。