來(lái)自監護人的問(wèn)題:

問(wèn)題1:我有一個(gè)3歲零3個(gè)月的女兒，最近經(jīng)?？?，發(fā)脾氣。她一般在幼兒園回來(lái)后，對我發(fā)脾氣(對她父親很少)，午休不休息的時(shí)候，不喜歡她，偶爾會(huì )胡鬧。最近，我蹲下來(lái)和她講道理，她無(wú)視，哭得很厲害。有時(shí)候講道理，她還不聽(tīng)，我膠棒打她，怕挨打，一般兩三次她都不哭。隔一段時(shí)間，我會(huì )抱住她，告訴她一些道理。不知道，我這樣做是對的還是怎么做更合適？

問(wèn)題2:我的寶寶快滿(mǎn)一歲了，是個(gè)男孩，皮膚很好，性格有點(diǎn)急。因為是家中最小的，所以每個(gè)人都疼他，幾乎有求必應。也許他知道我們愛(ài)他，當我們不滿(mǎn)足他時(shí)，他哭了。此時(shí)，家人不滿(mǎn)足他，而是斥責他。我覺(jué)得這么小的孩子不應該罵。孩子哭的時(shí)候，我心情不好，想和兒子說(shuō)道理，但他不理我，我無(wú)能為力，不知道該怎么教育他。請給我一些建議。

從父母的信中反映的情況來(lái)看，1歲的孩子開(kāi)始憤怒，而且經(jīng)常以哭泣為手段。頭疼，很多父母無(wú)能為力。更痛苦的是，這場(chǎng)斗爭必須持續到孩子長(cháng)大后。

從另一個(gè)角度看憤怒

一般來(lái)說(shuō)，我們的監護人只知道憤怒是負面情緒。因為會(huì )引起攻擊行為，而且無(wú)理、刺耳的哭聲，對人的身心都很痛苦。

但在這里，幼兒的憤怒有另一個(gè)積極的意義——具有一定的自我肯定和自信性質(zhì)。這種憤怒一般是幼兒的身體、心理受到限制時(shí)發(fā)生的反應，是兒童心理發(fā)展到一定階段，自我意識萌發(fā)產(chǎn)生的向外、有沖力的感情。它在向父母和外界宣告：我已經(jīng)是一個(gè)有獨立個(gè)性的“社會(huì )人”了，別把我當你們的附屬品，我有我的獨立性！

可惜的是，我們大多數的家長(cháng)都無(wú)視孩子的這種心理成長(cháng)，一般采取粗暴的形式(大多數人)、或無(wú)可奈何(少數人)的態(tài)度來(lái)對待這件事。

哭有時(shí)是孩子的武器

我們經(jīng)?？吹皆诔匈I(mǎi)東西的時(shí)候，孩子買(mǎi)玩具不滿(mǎn)意，他哭了，坐在地上。起初，父母不介意，哭聲越來(lái)越大，就會(huì )傾聽(tīng)孩子，大聲斥責。其次，周?chē)絹?lái)越多的人投入目光，父母開(kāi)始感到尷尬，必須服從孩子。所以孩子在這種情況下知道了戰勝父母的秘訣。下次，當他有要求時(shí)，他就會(huì )使出這個(gè)殺手锏，而父母則陷入一個(gè)惡性循環(huán)之中。這種以哭鬧作為武器來(lái)“要挾”父母的“戰爭”就像階梯似的逐步升級。這時(shí)，父母只有舉手投降一件事可做了。

善用你手中的“情感武器”

那么，父母手中就沒(méi)有“武器”了嗎？有！這取決于你是否敢用它。我把這種武器命名為情感武器。

孩子生氣時(shí)，他很痛苦嗎？一點(diǎn)也不痛苦，他用手揉眼睛，偷偷在手指縫里偷看你的反應。此外，我們必須知道，如果孩子們不害怕，也不害怕土地，他們就害怕父母不愛(ài)他。這就是運用情感武器的有力依據。

方法1:冷處理法

在《居里夫人傳》中，居里夫人為了研究激光而日夜工作，記得她的第二個(gè)女兒艾倫拉因為一點(diǎn)小事哭了。居里夫人想打她，但冷靜地想，打不動(dòng)。打了她，她哭得更厲害?！澳愦蛭?，我才哭的”?！@是孩子的邏輯。居里夫人決定采取“冷處理”，不理睬孩子的哭鬧，掉頭就走。孩子看到哭泣的對象走了，就不哭了。

晚上工作結束回家，居里夫人反常態(tài)，不問(wèn)寒冷和溫暖，也不親切，冷冷地對女兒說(shuō):艾蓮拉，吃飯吧！吃完飯，上樓睡覺(jué)。這時(shí)，女兒很不安，媽媽不愛(ài)我了。平時(shí)媽媽不是這樣啊。

終于，孩子受不了這樣冷淡的場(chǎng)面，說(shuō):媽媽?zhuān)瑒e這樣，我以后就不吵了。這時(shí)，居里夫人改變態(tài)度，對女兒說(shuō):孩子，哭，媽媽很生氣。只要不哭，媽媽就愛(ài)你！所以一切都恢復了常態(tài)。這件事讓艾蓮拉知道哭是沒(méi)用的，這次沒(méi)用，今后也沒(méi)用。

方法2:巧妙的分別方法

那么，對孩子的要求，監護人應該采取什么樣的態(tài)度呢？以下兩個(gè)原則必須牢記：

原則1：對孩子不合理的要求，你從一開(kāi)始就要拒絕，而且中途不能變卦，要敢于說(shuō)“不”，這樣對孩子沒(méi)有什么痛苦。

原則2：對孩子合理的要求，你不要馬上答應。

媽媽?zhuān)乙I(mǎi)一字板?！?

“孩子，過(guò)兩天，等你表現好了，媽媽一定買(mǎi)?！?/p>

為什么家長(cháng)要賣(mài)關(guān)子呢？到時(shí)候去買(mǎi)不就行了嗎？這里，我要講一個(gè)十分重要的教育原則，即讓孩子從小就懂得“等待和忍耐”。這是人生在世所必須具備的基本素質(zhì)。什么事情都不可能從天上掉下來(lái)，等待和忍耐是必需的。而且，通過(guò)等待和忍耐，孩子知道珍惜得到的東西，不會(huì )隨便扔掉。他知道這塊木板是我表現好，得到母親給我的三朵大紅花后得到的，我要好好保護它！

方法3:低聲批評兒童法

最后，我要講批評兒童的技巧。許多母親用尖銳的聲音大聲哭泣的孩子。

結果，你越是歇斯底里，孩子就會(huì )以更大的哭聲為回報。

所以，責備孩子時(shí)，要注意：聲音和語(yǔ)調一定要比平常說(shuō)話(huà)聲低。這種方式意味著(zhù)：你能夠突破孩子哭鬧的感性圍墻。用這種不尋常的口吻，可讓孩子感覺(jué)：這是一種不同尋常的決定。其次，低音調促使孩子集中精神、全神貫注，可以轉移他的注意力、忘記自已的哭鬧。另外，使用低音似乎強調沒(méi)有第三方介入，只是我們母子之間的私語(yǔ)，拉近了與孩子的距離。這種方法建議父母試試。效果一定很好。