教嬰兒認字可通過(guò)親子共讀、生活場(chǎng)景識字、感官刺激游戲、重復強化記憶、兒歌互動(dòng)等方式進(jìn)行。嬰兒期認知發(fā)展以感官體驗和語(yǔ)言輸入為主，需遵循大腦發(fā)育規律。

1、親子共讀

選擇布書(shū)或厚紙板書(shū)，每天固定時(shí)間用夸張語(yǔ)調朗讀。指認圖畫(huà)中簡(jiǎn)單物體名稱(chēng)如蘋(píng)果、貓，配合觸摸書(shū)頁(yè)紋理。6月齡后可加入翻頁(yè)動(dòng)作訓練，每次閱讀不超過(guò)5分鐘。避免電子屏幕，優(yōu)先使用黑白卡或高對比度彩色卡片。

2、生活場(chǎng)景識字

在日?；顒?dòng)中自然輸入文字信息，如喂食時(shí)指認奶瓶標簽文字，換尿布時(shí)念包裝盒字樣。將常見(jiàn)物品名稱(chēng)寫(xiě)成大字卡貼在對應位置，每次使用物品時(shí)同步指讀。外出時(shí)指認商店招牌、交通標志等環(huán)境文字。

3、感官刺激游戲

制作可啃咬的硅膠字母玩具，讓嬰兒通過(guò)口腔探索感知形狀。用不同材質(zhì)的砂紙字母板進(jìn)行觸覺(jué)辨認，配合發(fā)出對應字音。將字母積木放入感官箱，鼓勵嬰兒抓取并說(shuō)出抓到的字母。避免小零件防誤吞。

4、重復強化記憶

每周聚焦2-3個(gè)高頻字，通過(guò)多種形式重復呈現。如用磁性字母貼冰箱門(mén)，洗澡時(shí)玩泡沫字母，進(jìn)食時(shí)擺放字母餅干。同一文字在不同場(chǎng)景出現時(shí)保持發(fā)音一致性，幫助嬰兒建立字形與語(yǔ)音的關(guān)聯(lián)。

5、兒歌互動(dòng)

選擇押韻的識字兒歌配合手指操，如一邊唱字母歌一邊比劃字母形狀。自制帶文字提示的童謠動(dòng)作卡片，演唱時(shí)展示對應文字。利用節奏拍打器具時(shí)同步念出器具名稱(chēng)文字，強化語(yǔ)言與文字的對應關(guān)系。

18月齡前以培養文字興趣為主，無(wú)須追求識字量。創(chuàng )設豐富的語(yǔ)言環(huán)境比強制教學(xué)更重要，避免讓嬰兒產(chǎn)生抵觸情緒。每日總識字活動(dòng)時(shí)間建議控制在20分鐘內，分3-4次進(jìn)行。若發(fā)現嬰兒對特定文字表現出持續興趣，可適當延長(cháng)該文字的相關(guān)游戲時(shí)間。注意觀(guān)察嬰兒疲勞信號如揉眼、轉頭，及時(shí)停止活動(dòng)。定期更換識字教具保持新鮮感，優(yōu)先選擇嬰兒主動(dòng)關(guān)注的物品進(jìn)行文字標注。