為什么孩子和孩子的區別那么大？為什么人與人之間有那么大的差距？在眾生萬(wàn)象的人海中，為什么這么不同？這就是我現在要和大家討論的問(wèn)題。

必須承認人生不同。這種區別不僅體現在身高、膚色、力量和速度上，還有更多的內容。例如，任何人都不能通過(guò)努力成為愛(ài)因斯坦或畢加索，也不能通過(guò)努力成為愛(ài)因斯坦或畢加索。人的天分有高低，人的智力類(lèi)型也不同，這些差異在遺傳中得到了確定。知道這個(gè)道理，我們可以避免緣木求魚(yú)，不要強迫喜歡鋼琴的孩子學(xué)畫(huà)，不要為孩子報告受歡迎但不喜歡孩子的專(zhuān)家。影響孩子發(fā)展的第一個(gè)因素是遺傳。

遺傳是影響人發(fā)展的重要因素，但影響人發(fā)展的不僅僅是一個(gè)因素。即使是雙胞胎姐妹，在北京成長(cháng)，在紐約成長(cháng)，他們的行為也會(huì )有很大的不同。這種差異體現了環(huán)境的影響力。

環(huán)境這個(gè)詞含義豐富。地理狀況、物質(zhì)條件、文化背景、時(shí)代潮流、歷史事件、精神信仰、政治體制等都歸屬于環(huán)境。環(huán)境對人的影響很大，人和環(huán)境是相互作用的關(guān)系，但通常環(huán)境的力量比個(gè)人的力量大得多。偉人也能順應時(shí)代的潮流成功。

需要特別強調的是，人是特別重要的環(huán)境因素。名師出高徒、不知其人視其友、近朱者赤、近墨者黑等俗語(yǔ)的出現和流傳，體現了人作為環(huán)境的重要性。對于家庭教育來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境對孩子的影響是巨大而深遠的，而父母作為家庭環(huán)境的一部分，意義更加突出。這一點(diǎn)我們在教育三通道部分有更詳細的說(shuō)明，在此不再贅述。

那么，除了遺傳和環(huán)境，還有其他因素嗎？大家先聽(tīng)聽(tīng)

有人懶惰，喜歡喝酒，喜歡賭博，窮困潦倒，妻子和孩子跟著(zhù)他過(guò)著(zhù)艱難的生活。這個(gè)人有兩個(gè)兒子，幾年后長(cháng)大成人，哥哥和父親一樣，之后被監禁的弟弟相反，不僅沒(méi)有壞的興趣，而且?jiàn)^發(fā)，最后成為企業(yè)的社長(cháng)。

奇怪的是，當聽(tīng)說(shuō)家人對自己的影響時(shí)，他們說(shuō)了同樣的話(huà)。啊，擺攤那樣的父親，我有什么辦法？

兄弟們說(shuō)同樣的話(huà)，顯然各自的意思大不相同。哥哥的話(huà)，跟著(zhù)那樣的父親，我能學(xué)到什么呢不就是這樣嗎？弟弟的意思是，有那樣的父親，我可以不奮斗嗎？我還和他一樣嗎？

遺傳和環(huán)境對孩子的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)很大的作用，但人不僅僅是兩者支配的動(dòng)植物。人有自我意識，人能夠自我感知、自我調整和自我指導。人的理性會(huì )幫助人作出自主選擇，自主選擇是影響孩子發(fā)展的第三大因素。

自主選擇的能力是在人的遺傳和所處環(huán)境的相互作用下逐漸產(chǎn)生的，但它一旦形成，就開(kāi)始一刻不停地和遺傳、環(huán)境一起決定著(zhù)我們的行為。

身為父母我們應該意識到，孩子的成長(cháng)和發(fā)展是由遺傳、環(huán)境和自主選擇三個(gè)因素共同決定的。其中遺傳是很難改變的，我們能夠做的就是通過(guò)環(huán)境的改變(尤其我們作為教育者的角色)來(lái)幫助孩子形成積極的自主選擇機制，讓他在挑戰面前有勇敢面對而不是退縮，讓他在時(shí)光面前有所追求而不是無(wú)聊虛度，讓他在挫折面前不是怨天尤人而是再次奮起。