用正面紀律來(lái)回應

因為你已經(jīng)確認了作為父母的長(cháng)期目標，因此你知道通過(guò)正面紀律你在盡力獲得怎樣的效果。

你也理解為了實(shí)現你的目標提供溫柔和指導等重要性。

你也知道孩子們在不聽(tīng)的階段是怎樣思考的，有什么樣的感覺(jué)，所以你知道如何適當的方式給他們溫柔和指導。

你也學(xué)會(huì )了用解決問(wèn)題的方法找出孩子為什么有特定的行為和動(dòng)作。

現在應該綜合這些，在尊重孩子發(fā)育階段的同時(shí)，有助于實(shí)現長(cháng)期目標來(lái)應對挑戰性的狀況。

在這個(gè)章節中，我們重溫第四章中你考慮的挑戰性情況，探索正面紀律應對的方法。

第一步——記住你的目標

們先回顧一下你在第一章中設定的長(cháng)期目標。再一次假設你的孩子已經(jīng)20歲了，想象一下她需要面對的情境，他需要做出的選擇，以及她要面臨的挑戰。

希望孩子在那個(gè)年齡從她那里看到什么特征？請列出對你來(lái)說(shuō)重要的特征。

正面紀律是以達到長(cháng)期目標的方式應對孩子的各種行為，為了有效發(fā)揮正面紀律的作用，必須始終記住長(cháng)期目標。

當然，孩子們的行為容易忘記長(cháng)期目標，只考慮短期目標。但而，如果你能以長(cháng)期目標為導向，你更容易處理短期挑戰。

你的孩子總是發(fā)育、成長(cháng)、學(xué)習、變化。他一直在晚上哭，總是把什么都放在嘴里。這些都是短期的挑戰。但是，應對這一切的方法為實(shí)現長(cháng)期目標設定了基調。

第二步--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

首先，想想能給孩子溫柔的方法。盡可能多地寫(xiě)下你能想到的各種方法。

再次考慮如何給孩子提供指導(信息、指導、支持)。盡可能多地寫(xiě)下你能想到的各種方法。

第三步——考慮你的孩子是如何思考和感受的

在第三章中，習了孩子是如何成長(cháng)的。孩子剛出生的時(shí)候，不知道也不知道周?chē)氖澜?。他們隨著(zhù)經(jīng)驗的增長(cháng)對世界的認識也逐漸加強。

兒童的發(fā)育過(guò)程，是他們?yōu)榱死斫夂酮毩⒍鴬^斗的過(guò)程。

很多父母感到絕望和挑戰性的行為，其實(shí)只是孩子們理解事物，尋求獨立的嘗試。

如果我們從孩子們的角度來(lái)看待這些情況，我們可以給孩子們提供理解和獨立所需的溫柔和指導。

第四步--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如果我們只從自己的角度看待孩子的行為，如果我們不想做的事情發(fā)生，我們就會(huì )絕望或生氣。

但是孩子們并不是故意惹我們生氣的。當成年人對他們生氣時(shí)，他們會(huì )覺(jué)得很弱。他們一點(diǎn)兒也不比我們更喜歡這一感覺(jué)。

通常，孩子們之所以不想做，是因為他們沒(méi)有充分的理解力，還是想自己做出選擇。如果我們尊重他們的發(fā)育階段，我們應該幫助他們增強理解，提高能力，做出明智的選擇。

第五步用正面紀律應對

現在應該找出應對挑戰性局面的方法。

以新的方式應對問(wèn)題需要很多練習，其中有很多重復。在后續的練習中，可能需要多次回答不同情況下的同一個(gè)問(wèn)題。

如果想要得到充分的練習，在現實(shí)生活中真正應對的時(shí)候會(huì )發(fā)生變化，重要的是回答各種情況下的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程看起來(lái)很吵，但是這些重復使用正面的紀律來(lái)應對孩子的行為變得容易了。

請確保你仔細思考了每一個(gè)問(wèn)題并想好你的每一個(gè)回應將有可能對你孩子產(chǎn)生怎樣的影響。

現在讓我們回顧一下第四章中你思考過(guò)的情境，然后看看記住你的目標、提供溫情和指導和從孩子的角度考慮問(wèn)題這三個(gè)因素會(huì )如何助你選擇正面而又有建設性的方式去回應。