從國外回來(lái)的朋友給我講了一個(gè)小故事。有一天，她去美國老師家做客，偶然看到老師不到3歲的孩子拿著(zhù)鑰匙，笨拙地插入鑰匙孔，想打開(kāi)臥室的門(mén)，怎么也打不開(kāi)。所以朋友想積極幫助他，但被老師阻止了。老師說(shuō)，讓他自己先犯錯誤，考慮一下總是打開(kāi)門(mén)，不要忘記這扇門(mén)是怎么打開(kāi)的！果然，那個(gè)孩子花了很長(cháng)時(shí)間，終于如愿以?xún)敗?/p>

兒童的錯誤分為兩種，一種是長(cháng)輩必須立即糾正，如扔垃圾、不干凈、欺負弱點(diǎn)等，放任后很難收拾。另一個(gè)是，孩子可以自己糾正，主要是如何適應生活的類(lèi)型，應該允許犯錯誤。孩子不斷犯錯誤的過(guò)程實(shí)際上是改正錯誤、改善方法的過(guò)程，如果不給予這樣的機會(huì )，就會(huì )輕易地打開(kāi)門(mén)，不僅會(huì )剝奪兒童尋求正確的打開(kāi)門(mén)方法的樂(lè )趣，還會(huì )使他們懶惰、不思考、依賴(lài)父母的習慣。

我女兒好奇心發(fā)作，想鑒定瓷碗是否會(huì )破裂，在我面前掉在地上。面對滿(mǎn)地的碎片，她知道自己犯了錯誤，以為會(huì )受到我的斥責和懲罰。但我只是要求她自己清理碎片，讓她記住瓷器易碎的常識。之后，女兒從易碎的瓷器中聯(lián)想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等，自覺(jué)地學(xué)會(huì )保護和使用這樣的東西，什么也沒(méi)摔過(guò)。我覺(jué)得被女兒故意打碎的碗很有價(jià)值。

兒童是發(fā)展中的人，獨立自主的活動(dòng)有助于他的成長(cháng)。家長(cháng)應該做的是，如何將兒童犯錯過(guò)程中的不利、消極因素轉化為有利、積極、合理的因素，給予兒童嘗試-錯誤-完美的機會(huì )。